在漫長(zhǎng)的人生道路上，愛的陪伴如同一盞明燈，照亮前行的方向，溫暖著我們心靈的每一個(gè)角落。它不僅僅是簡(jiǎn)單的相守，更是心靈深處的默契與慰藉。

　　愛，如同春風(fēng)拂面，輕輕吹散了心中的陰霾；它又如夏日陽(yáng)光，明媚而熱烈，照亮了我們的世界。在愛的陪伴下，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了珍惜每一個(gè)相遇的瞬間。在愛的瞬間總有一些身邊的小事值得訴說(shuō)，事情還得從前幾天說(shuō)起。正逢周末，在學(xué)校緊張忙碌的一周也想給自己放一天假，慵懶的躺在沙發(fā)上只想靜靜地小睡一會(huì)兒，此時(shí)門鈴聲響起，托著疲憊的身軀，只得迅速開門。定眼一看是妻子下班回來(lái)了，她和我打完招呼后就對(duì)我說(shuō)：“我給你說(shuō)個(gè)事，小俊昨天晚上哭的很傷心。”我焦急的詢問，發(fā)生了什么事情，妻子心情沉重地說(shuō)：“孩子很是委屈在學(xué)校沒有人和他玩，沒有交到朋友。”聽了這樣的話語(yǔ)，我的心就像打碎了“五味瓶”一樣，心里很不是滋味！由于在學(xué)校工作繁忙，疏于對(duì)家庭的照顧，只有短暫的周末才能偶爾陪伴一下孩子，我深深的嘆息到，孩子原來(lái)缺少“愛”呀！在山區(qū)學(xué)校工作，我們老師時(shí)長(zhǎng)為學(xué)校很多留守兒童、單親家庭學(xué)生傾注著無(wú)限的關(guān)愛，課間和孩子一起玩耍，當(dāng)孩子表現(xiàn)突出時(shí)我們老師就變著花樣給孩子購(gòu)買一些好吃的零食，有的學(xué)生高興地說(shuō)：“我們要好好學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)爭(zhēng)取老師更多的獎(jiǎng)勵(lì)，有的同學(xué)還調(diào)侃地說(shuō)我們要把老師吃窮。”瑩瑩教師經(jīng)常給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)很多學(xué)習(xí)生活用品，時(shí)常通過(guò)自己的交際圈，給學(xué)生愛的溫暖。我們老師也時(shí)常給同學(xué)們做心理疏導(dǎo)課。老師們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛無(wú)微不至，孩子們?cè)谛８杏X很溫暖、很幸福。當(dāng)我們教師關(guān)心別人家的孩子時(shí)，而自己的孩子也成了留守兒童。小胡老師經(jīng)常通過(guò)微信視頻指導(dǎo)孩子如何做飯。小山老師也通過(guò)電話視頻給孩子講解文化知識(shí)！還有華華老師忍者病痛堅(jiān)持給孩子講課，讓人為之感動(dòng)！暈倒之后孩子們都不知道如何是好！蘇醒之后繼續(xù)上課。這無(wú)疑就是大愛啊！

　　接孩子放學(xué)回家后，我給孩子購(gòu)買了自己最喜歡的滑板車，孩子收到禮物后很是高興！在父母的陪伴下，孩子開心的舞動(dòng)著自己的滑板車！忘記了昨晚的憂傷！的確是啊！愛需要“溫柔”的陪伴！仔細(xì)回想孩子從幼兒園到小學(xué)每天都忙著學(xué)習(xí)，自己語(yǔ)言溝通能力較差，很難有朋友一起互動(dòng)游戲。別人家的孩子也都忙著補(bǔ)習(xí)還有各種興趣班一天日程很滿，鄰里之間的孩子很少有來(lái)往，只有自己的小表哥偶爾來(lái)家玩耍。仔細(xì)一想，現(xiàn)在的孩子確實(shí)有些孤單。在愛的世界缺少陪伴！我和孩子通過(guò)游戲互動(dòng)以及心理知識(shí)競(jìng)賽，我還對(duì)孩子說(shuō)：“我們?cè)趯W(xué)校可以和老師交朋友，也可以書會(huì)友。”孩子終于明白了交友的方式有很多種，通過(guò)溝通孩子的臉上終于露出甜美的微笑！事實(shí)證明一點(diǎn)，無(wú)論是喜悅還是憂傷，愛的陪伴總能讓我們感受到生命的美好。它如同一首優(yōu)美的旋律，在我們的心中久久回蕩，讓我們感受到歲月的靜好和生命的價(jià)值。

　　讓我們珍惜愛的陪伴，用心去感受那份獨(dú)特的溫暖和力量。在未來(lái)的日子里，愿我們都能在愛的陪伴下，勇往直前，綻放出更加絢爛的光芒。

　　（漢濱區(qū)流水鎮(zhèn)學(xué)坊埡小學(xué) 作者：李進(jìn)）