在漫長(zhǎng)的人生道路上,愛的陪伴如同一盞明燈,照亮前行的方向,溫暖著我們心靈的每一個(gè)角落。它不僅僅是簡(jiǎn)單的相守,更是心靈深處的默契與慰藉。
愛,如同春風(fēng)拂面,輕輕吹散了心中的陰霾;它又如夏日陽(yáng)光,明媚而熱烈,照亮了我們的世界。在愛的陪伴下,我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了勇敢,學(xué)會(huì)了珍惜每一個(gè)相遇的瞬間。在愛的瞬間總有一些身邊的小事值得訴說(shuō),事情還得從前幾天說(shuō)起。正逢周末,在學(xué)校緊張忙碌的一周也想給自己放一天假,慵懶的躺在沙發(fā)上只想靜靜地小睡一會(huì)兒,此時(shí)門鈴聲響起,托著疲憊的身軀,只得迅速開門。定眼一看是妻子下班回來(lái)了,她和我打完招呼后就對(duì)我說(shuō):“我給你說(shuō)個(gè)事,小俊昨天晚上哭的很傷心。”我焦急的詢問,發(fā)生了什么事情,妻子心情沉重地說(shuō):“孩子很是委屈在學(xué)校沒有人和他玩,沒有交到朋友。”聽了這樣的話語(yǔ),我的心就像打碎了“五味瓶”一樣,心里很不是滋味!由于在學(xué)校工作繁忙,疏于對(duì)家庭的照顧,只有短暫的周末才能偶爾陪伴一下孩子,我深深的嘆息到,孩子原來(lái)缺少“愛”呀!在山區(qū)學(xué)校工作,我們老師時(shí)長(zhǎng)為學(xué)校很多留守兒童、單親家庭學(xué)生傾注著無(wú)限的關(guān)愛,課間和孩子一起玩耍,當(dāng)孩子表現(xiàn)突出時(shí)我們老師就變著花樣給孩子購(gòu)買一些好吃的零食,有的學(xué)生高興地說(shuō):“我們要好好學(xué)習(xí),好好表現(xiàn)爭(zhēng)取老師更多的獎(jiǎng)勵(lì),有的同學(xué)還調(diào)侃地說(shuō)我們要把老師吃窮。”瑩瑩教師經(jīng)常給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)很多學(xué)習(xí)生活用品,時(shí)常通過(guò)自己的交際圈,給學(xué)生愛的溫暖。我們老師也時(shí)常給同學(xué)們做心理疏導(dǎo)課。老師們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛無(wú)微不至,孩子們?cè)谛8杏X很溫暖、很幸福。當(dāng)我們教師關(guān)心別人家的孩子時(shí),而自己的孩子也成了留守兒童。小胡老師經(jīng)常通過(guò)微信視頻指導(dǎo)孩子如何做飯。小山老師也通過(guò)電話視頻給孩子講解文化知識(shí)!還有華華老師忍者病痛堅(jiān)持給孩子講課,讓人為之感動(dòng)!暈倒之后孩子們都不知道如何是好!蘇醒之后繼續(xù)上課。這無(wú)疑就是大愛啊!
接孩子放學(xué)回家后,我給孩子購(gòu)買了自己最喜歡的滑板車,孩子收到禮物后很是高興!在父母的陪伴下,孩子開心的舞動(dòng)著自己的滑板車!忘記了昨晚的憂傷!的確是啊!愛需要“溫柔”的陪伴!仔細(xì)回想孩子從幼兒園到小學(xué)每天都忙著學(xué)習(xí),自己語(yǔ)言溝通能力較差,很難有朋友一起互動(dòng)游戲。別人家的孩子也都忙著補(bǔ)習(xí)還有各種興趣班一天日程很滿,鄰里之間的孩子很少有來(lái)往,只有自己的小表哥偶爾來(lái)家玩耍。仔細(xì)一想,現(xiàn)在的孩子確實(shí)有些孤單。在愛的世界缺少陪伴!我和孩子通過(guò)游戲互動(dòng)以及心理知識(shí)競(jìng)賽,我還對(duì)孩子說(shuō):“我們?cè)趯W(xué)校可以和老師交朋友,也可以書會(huì)友。”孩子終于明白了交友的方式有很多種,通過(guò)溝通孩子的臉上終于露出甜美的微笑!事實(shí)證明一點(diǎn),無(wú)論是喜悅還是憂傷,愛的陪伴總能讓我們感受到生命的美好。它如同一首優(yōu)美的旋律,在我們的心中久久回蕩,讓我們感受到歲月的靜好和生命的價(jià)值。
讓我們珍惜愛的陪伴,用心去感受那份獨(dú)特的溫暖和力量。在未來(lái)的日子里,愿我們都能在愛的陪伴下,勇往直前,綻放出更加絢爛的光芒。
(漢濱區(qū)流水鎮(zhèn)學(xué)坊埡小學(xué) 作者:李進(jìn))
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