寧靜的夜晚，褪去了白日的喧囂與熱鬧，開始享受夜晚安靜時光，屋內女兒熟睡的呼吸聲讓空氣里充滿了甜甜的味道，窗外院子里的夏蟲不時發出幾聲鳴叫，好像在彈奏一首夏夜的搖籃曲，一個人安靜的坐在書桌前，在筆記本上羅列著一天的工作任務，便于彌補沒有完成的工作。

　　微信消息的提示音打破了屋內的寂靜。“老師，您好，打擾了，我是文文媽媽，今天晚上寶貝和他爸爸之間發生一件小事情，孩子給我們家長上了一節教育課，我們既羞愧又感動，原來孩子沒有我們想象的那么差勁，原來他也能和其他孩子一樣什么都學的會，只是需要不斷地引導和鼓勵.......”交流之后才知道事情的原委，文文家晚飯過后，爸爸接到了一個電話，因為工地工資遲遲不發，又沒有得到合理的解釋，文文爸爸煩躁地對著電話那頭爆粗口，隨之而來的是有一陣喋喋不休的爭執。待爸爸掛掉電話之后，文文放下彩筆跑到爸爸跟前，瞪著圓溜溜的眼睛帶著責備的口氣對爸爸說：“你剛才怎么說臟話？你是我的老師，老師是不會說臟話的，我老師說爸爸媽媽也是孩子的老師......”因說話比較吃力文文的脖子暴起青筋，一時空氣都凝固了，爸爸呆坐在沙發上不敢相信自己的耳朵，記憶里聽到文文最多的是因身體不適發出令人揪心的哭聲，文文媽媽感覺這幾年做了一個長長的噩夢，突然夢醒了，面前站著的是一個自己盼望已久的那個孩子，他和其他孩子一樣也能表達自己的想法和需求。

　　一瞬間，近一年來和文文相處的點點滴滴像演電影一樣浮現在腦海，趕走了全部的睡意。

　　文文是我們班的特殊兒，去年9月份入園的第一天，文文爺爺緊鎖著眉頭站在教室門口不愿離開，我以為只是因為孩子撕心裂肺的哭聲擔心焦慮孩子難以適應短暫的分離，短暫的交流才知道爺爺為何眉頭緊鎖，文文患有皮肌炎，四肢沒有力量，時常身體難受，孩子心煩氣躁，時而會無辜大叫幾聲，時而會娃娃大哭。孩子開口說話晚，語言能力相比其他孩子較差，不會和小伙伴玩耍。了解孩子的具體境況后，我發現文文確實在很多方面比其他孩子發展的慢，聽不懂老師的話，我叫他的名字，他都不會用眼睛回應我，喝水，上廁所都需要把他拉過來，排隊走路的時候總是掉隊，而且，容易摔跤。我知道這樣的孩子更需要愛和鼓勵。

　　“老師，只要孩子能在幼兒園不一直哭鬧，不給你們找麻煩，能慢慢適應集體生活，能學會和小朋友交流就行，他肯定也學不會你們教的內容，哎，只要他慢慢好起來，有個健康的身體就行......”爸爸難受的說到。望著座位上呆坐的文文，手里只拿了一塊積木緊緊地握著，我走到他的身邊蹲下來輕聲的說：“文文，你怎么不玩玩具，你也用積木拼一個你喜歡的造型吧。”沒有回應，他把小腦袋埋在胸前趴在了桌子上，精瘦的胳膊緊抱著頭。他總是呆坐在座位上，除了被我拉起來喝水，上廁所外，他好像對什么都沒有興趣。

　　兩個周過去了，其他的孩子基本已經度過了分離焦慮期，每天入園后，一起開心的玩玩具、聽故事.捏泡泡泥。文文撕心裂肺的哭聲也少了許多，只是依久一個人呆坐在一角，臉上沒有屬于孩子時期應有的快樂天真的笑臉，我擔心的望著孩子，我不能棄他與不顧，不能僅限于他不哭不鬧，我應該想想辦法，打開他的心門，讓他真正走進集體生活中來。我試著和他做朋友，我明白我要放慢腳步，牽著這只小小的慢“蝸牛”去散步，每天早上入園時，看見他走進園們，我都要笑盈盈的迎上去，牽著他的手，和他問好交流，有一次他穿了一雙帶著翅膀裝飾的小白鞋，我湊上去盯著他的鞋子連連夸贊：”哇塞，文文，你的鞋子好特別，好酷呀，老師好像擁有一雙這樣的鞋子，這只有動畫片里的小朋友才能穿上的，媽媽在哪給你買的？”其他的孩子也圍過來盯著他的鞋子羨慕的夸贊著，不時還有幾個小朋友用手輕輕的撥弄著鞋子上的翅膀裝飾。文文一時不知道怎么辦，局促地摳著手指頭，咧了咧嘴巴，露出了難得笑容，我知道他的心里一定感受到了什么，我又緊接著問他“誰給你買的鞋子？在哪買的？”“不知道，問媽媽。”盡管吐字不清，我還是聽的清清楚楚，他的心門已經被我輕輕叩開。

　　“老師，媽媽在廣東買的郵回來......”文文想急切的告訴我鞋子的購買地點，因說話吃力脖子暴起青筋，這是文文入園以來第一次主動和我說話，竟然讓我紅了眼眶，這只慢“蝸牛”開始向前爬行，放學時，爺爺舒展著眉頭不停的對我點頭，我知道他們感受到了孩子的變化，看見了希望。此后，每天我有意在他旁邊安排性格開朗的孩子，鼓勵孩子們和他一起玩，一起交流，我抓住所有的機會鼓勵他，表揚他。戶外游戲時，我有意牽著他的手鼓勵他走過“小橋，跳過“沼澤地”......鼓勵他完成活動中的小任務，慢慢地他能主動表達他的需求，也愿意和小朋友一起玩游戲。韻律操比賽時，文文也站在隊伍中幾乎堅持做完了所有的動作，文文爺爺紅著雙眼用攝像頭記錄下孩子的表現，他說這能讓文文爸爸媽媽看見希望，心里更有盼頭。

　　今天，文文像小大人一樣說教爸爸說臟話的不文明行為，讓文文爸爸媽媽感覺想做夢一樣，面前這個跟別人家一樣會用語言清晰表達自己想法的孩子變化如此之大，原來他也會傾聽別人的講話，他也有了自己是非判斷能力，他也會表達自己的想法.....其實，他只是小“蝸牛”隊伍中爬的最慢的那只，需要家長和老師放慢腳步，蹲下來聽聽他的心聲，耐心的鼓勵他一步一步向前走,終有一天，這只慢“蝸牛”也能爬到希望的春天。