美術作為提高學生藝術素養的重要學科，在學生學習中始終占據著重要地位。它不同于文化課學科，對死板的理論知識記憶要求較少，更重視對學生實踐能力的開發，其最主要的目的是為了讓學生通過課程的學習積累審美能力，學會發現美、感知美和創造美。美術學科特殊的性質對小學教學的個性化改革享受十分有利，更有利于豐富學生的校園輕學生作業負擔和課外培訓壓力。因此，雙減政策的出臺，也為廣大小學美術教師的教育工作也提出了新的要求，如何在教學中落實雙減政策，需要我們做好以下幾點：

       一、努力做好常規教學

課堂教學是學生學習的主陣地，因此教師在教學是，應注重“精講 高效”的原則，抓好課堂的40分鐘。這就要求我們的美術教師要積極地參與各項教學交流活動，探究不同的教學方式，積累教學經驗，從而使自己的美術課堂更加高效。

       二、優化教研活動和備課

備課和教研是確保教學質量的重要因素。小學美術教師在面向學生授課之前必須做到認真解析教材、對教材中涵蓋的美術知識有深刻的理解，根據在備課中發現的問題及時補充自己的知識庫、調整教學方案，直到將教材中的內容完全消化，在對教材持續的學習、總結和反思中不斷完善自身教學行為，在教學中根據實際境況隨機應變，確保美術課堂的教學效果得到最大化。

       例如，教師在引導學生學習五年級上冊教材中 《色彩的明度》一課時，由于這一課中包含比較多的色彩的基礎常識，但是這些都是理論知識，這就需教師要在備課中對整課的理論知識進行學習，自己有了深刻的理解之后才能更靈活的為學生講解知識，這樣課堂教學時讓學生理解起來美術知識來才會更加容易，減輕其學習負擔。

       三、響應雙減政策豐富學生活動

     “雙減”政策的出臺為學生健康成長提供了保障，學生的作壓力和家長的負擔都有所減少。美術課堂教學應當走出課堂，延伸到生活中來，讓學生的美術綜合素養得到更好的鍛煉和培養，讓學生在生活實踐中去提升發現美、欣賞美的能力。例如，教師在教學《美化我們的居室》的內容教學中，可以將課堂教學與生活實踐結合起來，讓學生回家裝修自己的房間，將需要學生課下完成的繪畫作業改成美術讓學生在參與活動的過程中完成對課堂知識的鞏固，這樣一來，既加深了學生對學習內容的印象，又避免了過多的作業負擔。藝術來源于生活，也要回歸于生活，學生在參與活動的過程中快樂學習，效果加倍。

       綜上所述，教師需要更加深入的理解“雙減”的意義，隨著“雙減”政策理念的深入實施，對教師的美術課堂教學提出了更高的要求，教師應在創新課程的同時維持本心，深入探究教材，在教學中促進美術理論與技巧的融合，對備課、授課等多個環節進行積極調整，增強教學的靈活性，讓學生在美術學習中感受到快樂、提高審美養，也為“雙減”政策的落實奠定基礎，使其具備感受美、創造美的能力，進而促使學生全面發展。