士兵的天職是保家衛國,醫生的天職是救死扶傷,而教師的天職則是教書育人。韓愈《師說》有云:“師者,所以傳道授業解惑也。”
“十年樹木,百年樹人。”
教書育人,首先要關心愛護學生,在傳授專業知識的同時,以自身的道德行為和魅力言傳身教,引導學生尋找自己生命的意義,實現人生應有的價值追求,塑造自身完美的人格。
偉大的教育家陶行之先生說:“在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運。”可見,教書育人不僅僅是教師的基本使命,是振興民族命運的一顆璀璨的明珠,教書育人更是人類進步的階梯。
教師要更好的教書育人,首先需要關心愛護學生,甘為人梯,樂于奉獻的精神。如果沒有莎莉文老師對海倫.凱勒潤物細無聲的師愛和無微不至的照顧,又怎會有海倫走出黑暗和無聲的絕望,以聾盲之身掌握五種文字,走進哈佛的奇跡呢。愛與奉獻是教書育人的前提條件。
教師要更好的教書育人,其次需要提高自身的道德修養。因為道德是做人的根本。根本如果壞了,縱然你有一些學問和本領,也沒有任何用處。就像萬丈高樓平地起,地基沒有打好,樓也不能建成。每一個教師的道德修養,都會通過平時的言行舉止不經意間反應出來,師的一舉一動,一言一行,一思一想,一情一態,都清晰而準確的印在學生的視網膜里,傳輸到其稚嫩的心靈平臺上。為別人照亮道路,自己必須放出光芒。因而,提高教師自身的道德修養是教書育人的根本。
教師要更好的教書育人,還需要自己不斷的學習提高。蘇霍姆林斯基說:“教師進行勞動和創造勞動的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養它,教師要時常讀書。平時積累的知識越多,上課就越輕松。”淵博的知識總是能在學海無涯中實現舉一反三,成就教學機智。得到學生發自內心的尊重。在素質教育的倡導下,終身學習更是教師必須具備的師德素養,只有好學的老師,才能教出好學的學生。
當然,教書育人并不是教死書,死教書。不是教會學生知識,而是教會學生學習。第斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。”
三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁”扎根三尺講臺,十年風雨樹人,是來不得半點虛浮的堅定。教書育人是教師的天職,容不得一丁點的馬虎。
西安高新第七小學 劉亮
2022年1月5日
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