榮譽證上，記載著她無悔的青春；時間臉上，鐫刻著她奮斗的靚影；群眾口上，傳唱著她動人的故事。她就是武功縣普集學區趙村小學教師劉苗苗。

　　圖為劉苗苗老師上示范課現場

　　不斷挑戰成就教壇新秀

　　2000年，陜西省乾縣師范學校畢業的她，毅然決定回到生養她的熱土——南仁趙村小學任教。當她再踏進趙村小學，已從一名受惑者變成一名解惑者，她感到光榮的同時也感到肩上的重擔與責任。

　　在工作中她經常向有經驗的老師請教，虛心學習他們的教學管理經驗；為了上好課，她用心寫好教案，向同住校的黃會盟、劉萍莉兩位老師請教；為了緊跟時代，游刃有余創新教學，不僅研讀課程標準、勤讀教育報刊雜志，還不放棄任何一次外出培訓、進修的機會……

　　她從優化課堂教學入手，扎實實踐高效課堂理論，授課中她善于點燃學生內心的求知欲望，學生在她的引導鼓勵下，課堂爭先發言，氣氛活躍，班級學風濃，班風正；同時她還以不服輸、爭先創優的勁頭參加各類教育教學活動，2006年，在咸陽市小學語文教師基本功大賽中榮獲壹等獎；2007年，榮獲咸陽市教壇新秀；2008年，在武功縣第二屆“優教杯”評賽活動中榮獲一等獎；2010年，榮獲咸陽市骨干教師；作品《憶長征》，在縣委宣傳部、縣文聯組織的“迎丁酉新年贊家鄉巨變”詩詞大賽中榮獲三等獎；錄制的《數的奇偶性》課堂教學，在陜西省小學數學新課程課堂教學大賽中被評為二等獎；多篇論文、教學設計發表或獲獎。

　　圖為劉苗苗老師輔導學生作業現場

　　走進心靈成為良師益友

　　老師的職責不只是教書，更重要的是育人。曾經的少先隊大隊輔導員，現在的德育安全副校長，劉苗苗老師總是把愛國教育滲透在課堂上，貫穿在學生日常生活中。趙村小學北臨武功縣烈士陵園，劉苗苗老師配合縣級各部門組織學生開展烈士紀念日緬懷先烈、清明祭英烈等一系列活動，鮮艷的紅領巾在胸前飄揚、稚嫩的雙手在墓碑上擦拭、嘹亮的少年先鋒隊隊歌在空中回蕩，愛國主義和感恩思想在學生心中流淌……

　　針對農村留守兒童、學困生、單親家庭學生心里自卑問題，她總是認真翻閱兒童心理學書籍，走進學生心靈，建立信任的好友關系。在石佛寺小學任副校長期間，她帶三年級英語課，有個叫樂樂（化名）的女生，是家里的獨苗，大家都說她智力有問題，只要樂樂披頭散發來上學，保準在早讀后就被劉苗苗老師扎起好看的“馬尾”；課間，只要有學生欺負樂樂，劉苗苗老師就會及時站出來，為她“撐腰”；在課堂上，只要樂樂舉手，就會給她展示的機會，并不厭其煩的教她讀單詞、句子……在劉老師愛的滋潤下，樂樂學英語的激情更大了，有一次剛上完課，竟將新學的英語單詞全部默寫在地板上，學習成績也在不斷提高；家訪中，樂樂的家長說，從小樂樂就是別人眼中的“低能兒”，他們都對自己的孩子都不抱任何希望了，只有劉苗苗老師沒有放棄孩子，并不斷讓她成為同齡人眼中的好學生，他們打心眼里感謝劉老師，為他們一家帶來了希望。樂樂的作文本上寫著“劉苗苗老師比我媽媽都好，我愛劉老師，我想讓劉老師當我的媽媽……”

　　圖為學生在家長陪同下去看望受傷的劉苗苗老師現場

　　無私奉獻贏得群眾口碑

　　作為教師，劉苗苗深知這一職業的選擇本身就意味著奉獻與犧牲，但她無怨無悔。曾記得，2019年六一前夕，武功縣政協與樹德安親集團來趙村小學舉行圖書捐贈儀式，忙了一上午的她在送走愛心人士后，立即進入教室為學生上課，看到前一天新安裝的電子白板上的覆膜沒有撕掉，無法寫字時，她沒有將任務留給班主任，自己動手撕覆膜時，眼前一黑，她從椅子上摔了下來，造成了右手手腕粉碎性骨折，在孩子們的哭聲和領導同事的關愛下，劉苗苗老師被送進了武功縣醫院進行治療。當醫生說手腕可能得打鋼針，以后活動可能受限時，摔傷沒哭的她留下了眼淚：“醫生，我是老師，我的手以后必須能握粉筆。”醫生生氣的說：“現在是手要緊還是工作要緊？你咋這么傻呢？”“可是，我是老師啊，我……”最終，骨科的李衛鋒大夫決定采取保守治療，為她的胳膊打上了石膏。

　　在住院的當天下午，孩子們放學后，十幾人在兩位家長的陪同下，相約去醫院看往住院的她，孩子們帶上了精心挑選的水果和零食來到了醫院。“老師你疼不疼”“老師你摔倒了我們都嚇哭了”“老師何大婷不停在教室哭，說都怪她沒有及時去扶你”“老師你什么時候能好起來”……此情此景，孩子們哭了，劉苗苗老師也哭了……時間不會忘記辛勤付出的人，劉苗苗老師先后被武功縣委、縣政府評為縣級優秀教師，被教育局黨委評為優秀黨務工作者。

　　花兒懂得春雨的無私，白云知道藍天的胸懷，月兒理解陽光的慷慨。劉苗苗老師在教育教學工作中，勇于追求、播散愛心、無私奉獻，用忘我的工作讓青春在奮斗中絢麗綻放……（文圖/李敏）

　　來源：武功縣教育局