她是位平凡的初中教師，二十多年來在平凡的崗位上每天堅持做好每一件平凡的事，用一以貫之的愛心、熱心和靜心溫暖著周圍每一個人，她就是武功縣北營初級中學教師吳競。

　　圖為吳競老師工作近照

　　“愛心”奉獻展嚴師柔情

　　吳競老師從教20多年，一直擔任班主任工作，對于管理班級有自己獨到的辦法與風格。接到一班學生，她首先了解每個學生的家庭生活狀況，父母文化程度，甚至生活習慣，針對不同學生特點確定教育策略。那些學生“需嚴格要求的”，那些學生“需密切關注的”，那些學生“需全力幫助的”，她都心中有數。同學楊某某，經常曠課，對學習沒有興趣，多次有輟學的念頭。為了讓吳同學繼續上學，她安排同學和他結對交友，再利用課間，給他輔導語基知識，又和家長溝通“里應外合”共同管教，還聯手其他任課老師在課堂上給他創造機會，讓他回答簡單的問題，增強自信心。經過連續數月的努力，楊同學有了轉變，端正了學習態度，成績有了很大進步。

　　建檔立卡戶學生王某某自我封閉，沉迷手機游戲，當了解到其父親身患重病，家里僅靠母親打掃衛生一點工資來維持生計，吳老師很心疼，她拿來新買的羽絨服給王某某，“秘密”動員多名同學約他一起鍛煉，轉移他注意力，幫助他學習；趙某同學爸爸脾氣暴躁，游手好閑，不找工作只打麻將，吳老師多次家訪并和村委會共同做趙爸爸的教育工作，這樣的事例不勝枚舉。同學們說，吳老師比媽媽還有愛心。

　　圖為吳競老師為建檔立卡戶學生捐贈衣服現場

　　“熱心”奔走樹團結新風

　　無論是作為工會成員還是大姐小妹的身份，也不論是哪個辦公室的兄弟姐妹，婚喪嫁娶，紅白喜事，需要幫忙的都可見吳競老師的身影。何老師給娃結婚，吳老師會提前去搭手幫忙做各種準備，讓何老師感到暖心。張老師做了小手術，老公和孩子都不在身邊，吳老師二話不說，主動去給她做飯，陪她聊天解悶，消除煩躁。吳老師樂于助人，熱心跑路，堅信“予人玫瑰，手有余香”的處世之道，有成人之美的大氣，更有容人不完美的心胸，不計較個人得失，顧全大局，堅守職業道德，珍惜同為人師的榮耀，在北營初中形成了團結互助，積極向上的良好工作和生活氛圍。

　　圖為吳競老師給學生上文言文歸類復習課現場

　　“靜心”教學提學生能力

　　在多年的初中語文教學中，吳競老師養成了一個好習慣，就是堅持學習。即使在疫情防控期間，她也堅持靜心學習網絡錄制理論技巧并在直播中實踐。她說，不斷的學習讓她的生活有了朝氣，工作有了激情，前進有了信心，似乎也多了一份斗志。工作之余，她還養成摘抄積累的習慣，并持之以恒。從量變到質變，她把不同文體在試題中出現的題型進行梳理歸納，編成題庫，課堂上她讓學生進行訓練，為提高學生學習興趣，她讓學生根據某一知識點遍考題，學生興致大增，開動腦筋，千奇百怪的出題方式，不但讓學生記住了應該掌握的知識點，還提高學生對題干要求的理解。

　　每天早晨，迎著朝陽來到校園，從清點人數，上課、輔導，處理作業，到頂著黃昏離開學校，吳競老師和全縣成百上千的普通教師一樣，每天周而復始的堅守在平凡的崗位上，或許她們不一定取得顯赫的成績，但是她們卻以春蠶吐絲般的堅守，蠟炬成灰般的無悔，踐行著初心使命，守護著教育這方凈土，從青春直到兩鬢斑白。（文圖/李松柏 李寓）

　　來源：武功縣教育局