百年征途漫，鴻鵠志彌堅(jiān)。為改善地區(qū)教育發(fā)展的不均衡，貧困山區(qū)的教育落后的現(xiàn)狀，2021年7月20日。西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)青年志愿者總隊(duì)赴鎮(zhèn)坪縣曾家小學(xué)開展暑期支教活動(dòng)。

　　支教這段時(shí)間里，我看到了一篇關(guān)于海歸教授回鄉(xiāng)建造書院，給了山里的孩子們有了“看見”的機(jī)會(huì)，也呼吁了更多的志愿者加入其中。其中，他們的一句話讓我印象特別深刻，即“教育是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)生命都有光。”他們讓孩子在雪地里點(diǎn)篝火取暖，冰天雪地里跳躍的火光，就是生命本源的美，讓孩子體會(huì)到生命最原始的溫暖和力量。我想，我們支教的作用也應(yīng)該是如此。讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的能力，去發(fā)現(xiàn)自己可以用自己的一雙雙手去創(chuàng)造一些平時(shí)只能看到聽到的東西，甚至是創(chuàng)造這個(gè)世界上還不存在的東西，充分的激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。生命的光，在天生的好奇心里，在豐富的創(chuàng)造力中，再遇見和認(rèn)識(shí)世界的過程中。在暑假生活中，一個(gè)個(gè)負(fù)責(zé)任的老師們?yōu)楹⒆觽儙チ素S富的知識(shí)和外面的世界，讓孩子們“看見”。不僅僅是看見外面，也是看見自己的內(nèi)在，看見自己的潛力。

　　支教一直以來就是我的夢(mèng)想，當(dāng)然也不排除以前想要當(dāng)老師的想法，以前的暑假我總是在家中的黑板上寫字裝成一幅老師的模樣。今年終于實(shí)現(xiàn)了期待已久的夙愿。一開始備課的時(shí)候，我總在想，我到底要教會(huì)你們什么？我要給你們什么樣的知識(shí)才能讓你們受用一生。但當(dāng)我真正開始上課后我發(fā)現(xiàn)，我能教會(huì)你們的最好東西，就是讓你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)你可以靠自己聰明的腦袋去有很多新奇的想法，去思考那些你看到和聽到的東西；當(dāng)然你們也教會(huì)了我很多東西。說了這么多，我最后想對(duì)你們說的是，“學(xué)習(xí)只是一個(gè)手段，并不是最終目的，學(xué)習(xí)幫你們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，但是你們自己生命的光，要由你們自己去發(fā)掘。”

　　在學(xué)習(xí)的過程中，建立起自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，我想，這對(duì)于每個(gè)人來說都是十分重要的。“課桌很高，山也很高，但是，當(dāng)你們高過這些課桌，翻過這座山，一定會(huì)看到不同的風(fēng)景。有夢(mèng)想，誰(shuí)都了不起。”我覺得志愿者杜秋悅說的特別的好，有了夢(mèng)想，有了目標(biāo)，有了愛，沒有什么困難是不能解決的。就如冬天的冰霜，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來，有夏天的熱情終能將凜冽寒冬的堅(jiān)冰融化成為涓涓流水，向未來流去。

　　人的生命中會(huì)遇到很多只能望上一眼，或只是在你生命中駐足，但正是這些我們遇見的人，無(wú)形中影響了我們，匯聚了我們永生難忘的回憶。我想，正是這些美好的回憶讓我們的人生更有意義。如卞之琳所說的，“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”在某一個(gè)偶然,或者必然,我們相逢，之后或者離開、或者相交相知，各自做著自己的事，懷著自己的夢(mèng)想，共同創(chuàng)造這個(gè)美好的世界。或者彼此相輔相成，相依相存，裝飾著彼此的“窗子”與“夢(mèng)”。就像你們和我們，我們豐富了你們的暑假生活，但是你們裝飾了我們的夢(mèng)。

　　我們會(huì)從一些人的世界路過，一些人也從我們的世界路過。支教的記憶融化成路途的足跡，我覺得她們很漂亮。一旦融化，便和無(wú)限的藍(lán)天白云不分彼此，如同書簽，值得夾在時(shí)間的縫隙里，偶爾回頭看看。