“師者，所以傳道受業解惑也。”

　　初識這句話時，語文老師真誠而又鏗鏘有力的話語總是回響在我的耳邊。

　　什么是老師？誠如韓愈先生所說，老師要負責傳授課業知識，并為學生解決疑惑。老師，是每個人人生的領路人，在每個人的人生中都扮演著重要的角色。

　　于是我懷著這樣的心情，扛起某些重要的責任，和西安外國語大學青年志愿者總隊暑期支教隊伍一起，來到了安康市曾家鎮中心小學參與暑期支教活動。雖是短短15天的支教活動，我和隊友們擔任的卻是“老師”這樣一個重要的角色，內心難免會有忐忑。

　　然而，一路走來令人沉醉的風景，潺潺的流水，伊河而建的學校都給了我不一樣的心情。當我踏進小學的時候，是孩子們天真的笑容，是家長們殷切的眼神，是大家熱情的期盼。

　　15天的支教活動，我要在這里給孩子“傳道授業”。雖然我們也有教程安排，但我認為我來到這里更重要的是給孩子們帶去正確的人生觀和價值觀。課業上的成就需要認真且專注，而三觀的養成是潛移默化的。它不僅來自于課堂上的知識，更多的是來自于生活我們和誰交往、和誰交談。在這15天里，我將和孩子們一起生活，我想我能給他們帶去我想帶給他們的價值觀。

　　支教生活有苦有甜。最初的不熟悉導致上課不上手，環境上的不熟悉導致生活上的不舒適……一切的不熟悉都向我們的支教活動發起了一次又一次的挑戰，可是我們從未放棄，一次又一次的克服困難。最終我們還是與孩子們，與支教活動建立起來了深刻的情誼。講臺下、教室里、課桌前的那一雙雙充滿著光的眼睛。每當我踏進教室的瞬間，總能感受到他們對知識的渴望。在課堂上，他們總能跟隨著我的腳步，進行一次又一次思想上的激情碰撞。他們積極參與，點滴積累，在不同的課程中實現自我的進步。在課間時，他們又總充滿熱情，和我們打成一片。我們一起分享快樂，一起解決煩惱。我們帶領著孩子們不斷進步，而孩子們又帶領著我們回到童年。我們相互成就，相互成為了最好的自己。

　　曾經的我對于支教生活沒有太多的感悟，可現在的我對于支教有了跟深刻的理解。

　　如果現在有人問我“支教對你來說意味著什么？”我想說：“是一段非常美好的記憶。“我們從山外走來，和天真的孩子們相知相識，他們帶給我們熱情，我們帶給他們關愛。我們雖然改變不了什么，但是我們讓他們感受到了來自我們最真切的愛。或許未來的某一天，孩子們中的某一位也會和現在的我一樣，踏上支教的路，向更多的孩子們傳遞這種關愛。或許這就是支教活動最深刻的意義。它雖然辛苦，但也充實；雖然瑣碎，但也豐富；雖然平凡，但也偉大。在這次支教活動中，我不僅找到了支教的樂趣，更找到了生活的樂趣。它讓我擁有更多的責任感、更堅韌的毅力以及堅持到底的決心。

　　當我再次看向韓愈先生的文章。“師者，所以傳道受業解惑也。”我明白，一聲“老師”肩上的責任是如此的艱巨，而這聲“老師”的背后又是無限的熱愛。只愿在未來，孩子們不會忘記這段美好的回憶，他們一路前行決不放棄。只愿在未來，我也可以和現在的自己一般，永遠都充滿著激情。

　　少年與愛永不老去，即便披荊斬棘，丟失怒馬鮮衣。

　　通訊員 韓一非