“青青園中葵，朝露待日睎。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。”這首漢代樂(lè)府詩(shī)句千古流芳，如今，涇陽(yáng)縣中張鎮(zhèn)明德小學(xué)這片沃土上，一朵朵嬌艷的“向日葵”也正沐浴在和煦的陽(yáng)光中，靈動(dòng)可愛(ài)，陽(yáng)光充沛地茁壯成長(zhǎng)……

　　昂首挺拔的向日葵，正是明德小學(xué)的校花。一到春天，學(xué)校16個(gè)社團(tuán)之一的“小農(nóng)夫社團(tuán)”就忙活起來(lái)，種小樹(shù)、向日葵，伴著春天的暖陽(yáng)和清風(fēng)，用自己的名字命名的小樹(shù)苗和孩子們一起生長(zhǎng)，一起迎接人生的中的春天。

　　“只要你給孩子們一個(gè)舞臺(tái)，她們就會(huì)給你太多的驚喜”。80后校長(zhǎng)黃寧在明德小學(xué)工作的一年多，正是學(xué)校變化最大的一年。涇陽(yáng)縣教育局“一校一品”推行實(shí)施一年多，她立足農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，在充分調(diào)研走訪的基礎(chǔ)上，確定了“靈動(dòng)手指”德育主題，以“手工DIY”“手指游戲”“小種植”等多項(xiàng)活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。學(xué)校離涇河比較近，村子里，路邊，田間地頭有特別多的石頭，老師和孩子們一起，把這些石頭構(gòu)圖、涂色，一個(gè)孩子一幅作品，多彩的石頭，炫麗地綻放在校園的每一個(gè)角落，適時(shí)教育孩子們學(xué)習(xí)不畏風(fēng)雨、不懼嚴(yán)寒的“小石頭精神”；課間十分鐘，當(dāng)天氣不好不適合戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們還有一項(xiàng)別致的運(yùn)動(dòng)，那就是“靈動(dòng)手指操”，伴著律動(dòng)的音樂(lè)，小手開(kāi)合翻飛，十指飛舞靈動(dòng)，大部分同學(xué)還會(huì)做《習(xí)主席寄語(yǔ)》“手語(yǔ)操”。“一校一品”德育主題助推了學(xué)生的整體教育教學(xué)大幅度提升，多姿多彩的校園生活，凝聚起學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)，主動(dòng)配合老師搞好課堂管理，學(xué)習(xí)過(guò)程中活力充沛、你追我趕，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也像學(xué)校的校容校貌，天天向上、朝氣蓬勃。

“多彩的石頭”炫麗地綻放在涇陽(yáng)縣中張鎮(zhèn)明德小學(xué)校園里的每一個(gè)角落

　　當(dāng)一個(gè)孩子愛(ài)上你時(shí)，那是一件很了不起的事

　　她是一個(gè)80后，是一名鄉(xiāng)村女教師，也是一位同行公認(rèn)的好校長(zhǎng)！大家一提起她，就會(huì)嘖嘖稱贊，“有思想，有魄力，有情懷，激情實(shí)干，追求卓越”是大家評(píng)價(jià)最多的詞匯！

　　從踏入師范學(xué)校的第一天起，她就深深的愛(ài)上了這份職業(yè)。三年的積累為圓她的教師夢(mèng)做好了準(zhǔn)備，踏入學(xué)校，她一鼓腦兒的投入到教育教學(xué)工作中去。每天都是全新的一天，每堂課都是她勾勒自己人生夢(mèng)想的舞臺(tái)。回顧她的教育生涯，十多年的風(fēng)雨磨礪，十多年的無(wú)私奉獻(xiàn)，她任勞任怨，默默耕耘，用熱情、愛(ài)心和行動(dòng)對(duì)教育工作做出了自己的貢獻(xiàn)。2007年參加工作，曾任中張鎮(zhèn)明德小學(xué)教務(wù)主任、中張鎮(zhèn)義民曹小學(xué)校長(zhǎng)，2017年8月通過(guò)涇陽(yáng)縣教育局“公開(kāi)遴選12所中心小學(xué)校長(zhǎng)”選聘考試任現(xiàn)職。先后被涇陽(yáng)縣縣委縣政府、涇陽(yáng)縣教育局、中張鎮(zhèn)人民政府評(píng)為“涇陽(yáng)縣師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”“涇陽(yáng)縣模范班主任”“涇陽(yáng)縣教學(xué)能手”、中國(guó)共產(chǎn)黨“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　面對(duì)榮譽(yù)和肯定，她沒(méi)有驕傲，而是將一切化為力量，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷開(kāi)拓局面。烏鴉反哺，羔羊跪乳，農(nóng)村長(zhǎng)大的她對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限熱愛(ài)，飽含情感。對(duì)鄉(xiāng)村教育充滿熱情，信心滿懷。“將其所知，傾其所有，傳給孩子”是她作為一名老師的自我要求；“把每一個(gè)孩子引上正道，成人成才，把鄉(xiāng)村學(xué)校建成最美好的精神家園”是她作為校長(zhǎng)的執(zhí)著追求。

　　每天叫醒我起床的不是鬧鐘，而是我的夢(mèng)想

　　走近明德小學(xué)，大老遠(yuǎn)就可以看到“少年有夢(mèng)少年逐夢(mèng)”等學(xué)校文化標(biāo)語(yǔ)，感受到她的辦學(xué)思想和辦學(xué)靈魂。從進(jìn)校門(mén)起，她就讓孩子們明白國(guó)家的興亡與未來(lái)、強(qiáng)盛和衰敗與每一個(gè)人有關(guān)，教育他們要有鴻鵠之志，培養(yǎng)孩子的“家國(guó)情懷”；人的許多優(yōu)秀品質(zhì)是在勞動(dòng)中形成的。為了培養(yǎng)孩子愛(ài)人民、珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉、艱苦樸素的好作風(fēng)，從小樹(shù)立“綠水青山就是金山銀山”的環(huán)保觀念，在學(xué)校里，她成立了“小農(nóng)夫社團(tuán)”，20個(gè)小農(nóng)夫在校園里精耕細(xì)作，呵護(hù)每一棵花草樹(shù)木的成長(zhǎng)。

　　在一校一品“靈動(dòng)手指”特色創(chuàng)建中，她給每個(gè)班級(jí)又設(shè)置靈動(dòng)手指下的“一班一品”，有五谷貼畫(huà)、樹(shù)葉之美、毛線藝術(shù)、布藝貼畫(huà)等手工作業(yè)，讓孩子雙手的活動(dòng)促進(jìn)左右腦的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)邏輯思維和形象思維的發(fā)展，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的觀察、分析、判斷、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。

　　同時(shí)，她利用周末和業(yè)余，克服困難，擠出時(shí)間，親自學(xué)習(xí)“手指操”“習(xí)近平手語(yǔ)”等趣味性強(qiáng)的益智操，并指導(dǎo)訓(xùn)練，最終和全縣統(tǒng)一的“小跳蛙”課間操一起，明德形成了特有的學(xué)校文化體系。走進(jìn)校園，隨處可以看到孩子們的手工制作展示。

黃寧和學(xué)生手工葫蘆作品裝飾的“傳承藝術(shù)放習(xí)夢(mèng)想”啟德樓文化墻

　　將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命努力的你

　　對(duì)待教師，她充分關(guān)注同事的工作方式，關(guān)注同事的專業(yè)成長(zhǎng)。在校本研修活動(dòng)中，她通過(guò)專家引領(lǐng)洗腦子，讓教師明白要做卓越的教師，做幸福的老師，首先要學(xué)會(huì)看到光明，學(xué)會(huì)良性對(duì)比，學(xué)會(huì)看到擁有，學(xué)會(huì)接納殘缺，學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作。她告訴老師：將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命努力的你。我們不能延伸生命的長(zhǎng)度，但我們可以決定生命的寬度。只有這樣，才能把自己養(yǎng)得軟嫩光鮮，把工作做得圓潤(rùn)有型，把這一輩子活得熱氣騰騰。

　　對(duì)待學(xué)生，她更是付出了耐心與愛(ài)心，不放棄每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都得到關(guān)愛(ài)，她關(guān)注留守兒童，她關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)，她關(guān)懷單親家庭子女，并定期帶領(lǐng)教師家訪送教，每一天心里都是學(xué)校、學(xué)生。同時(shí)，她還是“全能教師”、“愛(ài)心媽媽”，孩子們要學(xué)集體舞，她就是“舞蹈家”；孩子們要學(xué)唱歌，她就變成“音樂(lè)家”；孩子們要做手工，她竟成了“手工制作大家”，一步步地教給他們。總之，在孩子們的心中，黃校長(zhǎng)什么都會(huì)，樣樣精通。

　　教育應(yīng)該是快樂(lè)的。黃寧的辦學(xué)理念就是要做快樂(lè)地教育，要快樂(lè)地做教育。當(dāng)一個(gè)孩子不快樂(lè)，他的智力和潛能就會(huì)大大降低，相反，他們?cè)诳鞓?lè)的時(shí)候，學(xué)習(xí)任何東西都比較容易。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)“得不到快樂(lè)的童年，是殘缺的。”“當(dāng)一個(gè)小孩子，當(dāng)他愛(ài)上你時(shí)，那就是一件很了不得的事。”那時(shí)你盡可以將孩子們教育成快樂(lè)、樂(lè)觀、自信、健康成長(zhǎng)的少年。

創(chuàng)新機(jī)制拓展課堂中張鎮(zhèn)明德小學(xué)組織“足球進(jìn)校園”活動(dòng)

　　莫負(fù)好年華，奮斗正當(dāng)時(shí)。在明德小學(xué)這片土地上，她感受到了更多自我升華的愉悅,她無(wú)比幸福地在此奮斗著。她堅(jiān)信：幸福都是奮斗出來(lái)的！“做一名有信念的教師，做一名有靈魂的校長(zhǎng)！我對(duì)教育愛(ài)得深沉，付出再多，無(wú)怨無(wú)悔！”站在明德校園，黃寧堅(jiān)定地說(shuō)。（文、圖/宋囡）