今年秋季開學來，相信大部分教師和學生都注意到了課表與以前略微有了不同。沒錯，今年的課表上增加了一門勞動課。說起勞動課，或許大多數孩子第一個想到的就是學校大掃除時間或者自習時間。但這次的勞動課,真的不一樣。因為它有了國家教育部的明文規定，有了全社會的關注，也有了社會各界的支持，當然也離不開時代背景下對青少年德智體美勞各方面的要求。因此，學校開設勞動教育課很有必要，也符合新時代黨對教育的新要求。

　　在當前教育新形勢下，如何建立健全中國特色社會主義教育制度，如何培養擔當民族復興大任的時代新人是頭等大事，也是國之大事。而近幾年的教育上的重大變革為我們指明了方向，也讓整個民族看到了希望。前有“雙減”的落地生根，今年又有了勞動教育的獨立成課，這是教育的進步，更是時代的需要。作為一名教育工作者，我是真真切切能體會到這一系列的變革會帶給青少年學生們怎樣的益處和改變。

　　俗話說：四體不勤，五谷不分，勞動出實踐，實踐出真知。不記得什么時候開始，勞動課成了掃掃地、擦擦桌，或成了課表上雷打不動的“僵尸”課。作為八零后的我，還依稀記得小時候左手鐮刀右手鋤頭的為校園和家園守護過、耕耘過。那時候除了上學就是勞作，因此更懂得生活之苦，勞動之艱辛，才更懂得幸福生活來之不易。而現在的青少年因為缺少了必要的勞作，又加之始終生活在父母的精心呵護下，導致產生了“少爺病”、“公主性”等獨特的個性。或許背起古詩來頭頭是道，做幾道題得心順手，但如果拉倒田間地頭，什么是莊稼什么是雜草就傻了眼。因此，學校開展勞動教育課不得不為之，也非常之必要。因此，我們在室內課堂強理論“輸入”的同時，更應重視在田間地頭的實踐“輸出”。勞逸結合，理論與實踐并舉才是中國特色社會主義教育。

　　當然，勞動教育不是說非要在田間地頭，扛著鋤頭、揮舞鐮刀才是勞動，這樣的話，一些大城市里根本無法實現，也終將成為一紙空談。對孩子們來說，煮飯燉湯、修理家電、種菜養禽、洗碗刷鍋等都可稱為勞動。在這一系列看似簡單的動手過程中，逐漸培養了學生正確的勞動價值觀。而不管勞動課的內容如何變化，掌握勞動的技能，都會讓我們一生受益，在身體力行中發現美好。所以說，勞動教育的回歸，并不只是讓學生們吃點苦、出點汗那么簡單。它的方式在勞動，重點在教育。勞動教育要做的，是在各種勞動技能的學習中，培養孩子們熱愛勞動的品德，開發創造力的心智，鍛煉強健的體魄。希望這門新增的必修課，能讓孩子們在泥土里學會耕耘，在煙火氣中體味生活，在指尖上打開大千世界，親手創造色彩斑斕的人生。（安康市漢濱區大竹園九年制學校 韋智）