7月18日，西安外國語大學守望社會實踐服務團臨潼分隊深入教學一線進行拍攝，并在課下對各位代課老師進行了采訪，了解他們的思想動態(tài)，與他們對支教中的點滴小事進行了交談。

　　在“三下鄉(xiāng)”社會實踐過程中，教學組主要承擔了給學生們授課的任務，他們從出征前便開始著手課程的設計安排、方向調(diào)查、教案制作等內(nèi)容，任務繁瑣且需要耗費大量的時間。且他們是整個團隊中與學生接觸最多的一群人，在與學生相處的過程中需要不斷改變方法策略，去了解學生的內(nèi)心，以便更好地與學生相處，做學生成長路途中的一位引路人。這一次我們對這一群“園丁”們進行了訪談，了解他們的切身感受。

　　超出預想的教學環(huán)境，再無后顧之憂

　　在出隊之前，支教的隊員們普遍對東岳中心小學的環(huán)境想象不夠樂觀：土坯房、墨汁黑板、破爛的桌椅板凳……而到了東岳中心小學，我們能夠看到窗明幾凈的教學樓，現(xiàn)代化的多媒體教學設施，硬件設施已經(jīng)與城鎮(zhèn)里的學校相差無幾。隊員們想象的教學環(huán)境大多數(shù)停留在過去對于山村學校的報道，并且由于這些改善后的環(huán)境缺少足夠的報道，隊員們?nèi)匀淮嬖谥胂笃睢Ｌ峒斑@里，他們也表示在今后會更加關(guān)注社會民生和國家的方針政策，開拓自己的眼界。

　　人與人的交流，心與心的溝通

　　我們關(guān)注到了在幾天的相處中，孩子們從羞澀到活潑、從寡言到開朗，孩子們與老師們之間從陌生到熟悉。這樣的變化離不開各位老師們的耐心與努力。在時光慢慢前進的過程中，孩子們與老師們越走越近，那微妙的轉(zhuǎn)變讓他們彼此越來越舍不得對方。正如劉欣悅老師所說的：“現(xiàn)在就是把每一天都當作最后一天來好好珍惜。”

　　陪伴是最長情的告白。日復一日的與孩子們在一起，老師們的內(nèi)心也得到了洗滌，這種亦師亦友的模式，大家都在成長。“孩子們的眼睛都水汪汪的，特別清澈。每一次上課的時候，孩子們也都特別積極地問問題和回答問題。他們對知識的渴望真的很打動我。”一位老師這樣說道。也許就是這份熱情讓各位老師們能夠帶著真誠的心和滿腔熱忱，把希望和知識帶給孩子們。孩子們又把純真與友善回饋于老師們。每一份努力都會得到回報，每一點希望都不會被辜負。點點之光，終聚星辰。

　　莫忘來時路，不負少年心

　　在支教之前，已經(jīng)有許多同學找到了實習公司，或者選擇在家進行修整。所以選擇來支教，意味著勇敢；參加支教面試，意味著磨煉；身處東岳中心小學，意味著放棄，也意味著付出與責任。教學組的小老師們，有的老師到這里是為了磨煉自己；有的老師到這里是為了跨出重要的第一步；有的老師到這里是為了曾經(jīng)的那一份感動；幾乎所有的老師來到這里都是為了孩子們。在和孩子們相處的過程中，老師們變得更加耐心、更加有責任心。他們也更加喜歡和孩子們一起相處。這種相處，是一種互相學習的過程。

　　如今離開的日子越來越近了，送別的日子也越來越近了。其實真正的送別沒有長亭古道，也不一定有芳草藍天。不過就是在平淡無奇的清晨，有的人還在這里，但是有的人卻將要遠去。只愿在今后的旅途中，不論身處何方動能莫忘來時路，不負少年心。

　　在這里，我們與孩子相處，與未來相處，與希望相處。感謝這群可愛的天使們帶給我們感動與精彩，讓我們感受到失去已久的童真。而對于教學組的每一位老師來說，在這里支教是收獲快樂、收獲幸福的過程。相信在支教過程中，各位老師能夠繼續(xù)為孩子們付出。