8月5日，潘增潮正在給新生家長介紹學校招生情況。記者 郭妍攝

　　走進渭南市大荔縣城關鎮初級中學的校園，你會看見一個忙碌的身影，那就是大荔縣城關鎮初級中學的校長潘增潮。多年來，潘增潮始終站在鄉村教育的土地上，守望著自己的理想，用辛勤的汗水譜寫自己的教育人生。

　　“教師職業是個良心活，你要對學生的終身發展負責。”這位樸實的校長總愛把這句話掛在嘴邊。從教32年來，他曾在5所學校任教，連續5次因所在學校教育教學成績提升較快被當地教育局評為優秀校長。

　　潘增潮在農村任教30多年，從最偏遠的鄉村學校到城鎮學校，他見證了中國農村教育巨大的發展變化。

　　潘增潮說：“我們這一代人趕上了中國農村教育的大發展時期，國家對鄉村學校的教學硬件與軟件的投入以及支持的力度，都是前所未有的。在這樣大好的形勢下，作為一名農村中學的校長，我更應該抓住機遇，從自身做起，擔當起為社會主義建設培養更多接班人的歷史責任，努力提升教育教學質量和學生綜合素養。”

　　在他看來，這些年國家不斷加大教育投入的力度，鄉村學校的硬件建設得到了大幅改善，然而教育生態環境還有待進一步改善，比如說教師的綜合素質和家長的教育理念。農村教師的學歷偏低，從某種程度上制約了其綜合素質提升的速度；農村家長的教育理念有局限性，弱化了家校合作的成效。令人欣喜的是，國家正不斷加大農村教師隊伍的建設力度，創造各種平臺加強家校合作，情況變得越來越好。

　　在別人眼中，潘增潮是個能人。他曾多次被評為市級、縣級優秀校長，因此常有人向他請教管理秘訣。潘增潮認為，管理學校有三個原則：思想第一，制度第二，校長第三。校長始終是一個為全校服務的角色，有領導的權力，但更多的是服務。只要是有利于學生健康成長、有利于教師幸福工作、有利于學校持續發展的事情，校長都應盡力去做、樂意去做。風清氣正對于一個學校很重要。在他所管理的學校中，潘增潮始終堅持讓教師參與學校管理全過程，積極發揮教代會職能，在工作中聽取多方意見。

　　潘增潮每學年都要在全校開展教研活動，組織教師進一步規范教學手段，優化教學成果。學校經常開展專題教學研究；校領導們長期關注課堂、老師、學生；教務處每周開展一次教學常規檢查，將教師的表現詳細記錄，幫助教師改進教學方式方法；學校堅持每周抽查，將檢查、考核結果量化，作為向教師發放績效工資的重要依據。學校重視教學工作的全過程，將質量分析落到實處，及時總結反饋教學過程中出現的問題，認真分析教與學的情況，提出針對性的改進措施。九年級畢業班的教師們每月都要召開一次質量分析會，各個班級對每名學生都要進行分析，幫助學生快速成長。學校不斷加大獎勵力度，擴大獎勵范圍，依據獎勵制度對師生進行表彰；每月召開一次家長會，和家長一起共同幫助學生健康成長。

　　在繁忙的行政工作之余，潘增潮還發表了十幾篇學術論文。潘增潮認為，雖然當了校長，但自己本質還是一名教師，是教師就不能脫離教學一線。只有成為教學的行家里手，校長開展工作才能更為順利。

　　教師是一個學校的核心，教師隊伍建設是提高教育質量的關鍵，加強教師隊伍建設首先要加強師德建設。潘增潮一直堅持開展“創文明校風、樹師表形象”的教育活動，實行師德師范一票否決制，通過學生評教、家長評教、同行互評，加強對教師職業道德的考核。他以“爭創一流學校”為目標，引導全體教師講正氣、講奉獻、講業績、講團結；以培養骨干為抓手，加強師資隊伍建設。

　　教務處為每位教師建立了業務檔案，有針對性地引導教師加強自我學習與提升，并把教師業務檔案作為評選優秀、推薦晉升的重要依據，以教師專業素養的提升促進教育質量的提高。同時，學校還配合教育行政部門，支持、鼓勵教師參加各種培訓，以提升業務技能。

　　如今的大荔縣城關鎮初級中學，教學質量不斷提升，學校正以昂揚向上的精神風貌，為大荔縣教育事業作出積極貢獻。