千陽縣西新幼兒園以“向陽而生、向美而行”為辦園宗旨，以“構建四美五樂葵花師幼共同成長的幸福樂園”和培育教育觀念好、行為習慣好、家園共育好的“三好”葵花家長為辦園目標，創新家園社攜手共育“12345”工作機制，激發了教育工作合力。

　　“1”一個核心目標：即以樂親、樂玩、樂究、樂言、樂享為育人目標的“五樂”葵花寶寶全面發展為核心目標，通過家園共育促進幼兒身心健康、智力發展、社會適應等多方面的成長。“2”兩種溝通渠道：建立正式溝通渠道和非正式溝通渠道。正式溝通渠道包括家長會、家園聯系手冊等；非正式溝通渠道則包括教師與家長的日常交流、家長微信群等。“3”三項活動內容：幼兒園向家長開放教育資源、提供育兒知識、方法指導和組織親子活動，促進家園合作。“4”四個參與層次：包括家長參與幼兒園管理、參與幼兒園教育活動、參與幼兒園環境創設以及家長作為教育資源參與幼兒園活動。這四個層次體現了家長在幼兒園教育中的不同角色和作用。“5”五個保障措施：包括建立家園共育組織機構、制定家園共育工作制度、加強教師家園共育能力培訓、開展家園共育效果評估和建立家園共育激勵機制。

　　一、建立機構機制，奠定家園共育基礎

　　（一）完善組織架構，明確責任分工

　　我們建立了幼兒園、家庭、社會“三位一體”的協同育人機制。成立家長委員會，讓家長代表參與到幼兒園的決策、管理和監督中來。幼兒園專門設立了家園共育工作小組，由園長擔任組長，負責家庭教育的規劃、組織和實施。副園長擔任副組長，帶領工作小組定期召開會議，討論家園共育的具體工作，確保各項措施得到有效落實。

　　（二）建立激勵機制，激發參與熱情

　　我們建立了科學合理的激勵機制。一方面，我們通過設立專項經費，為家園共育活動提供必要的經費支持，如家庭教育活動、家庭教育指導及家庭教育教師培訓等。另一方面，對積極參與家園共育的家長和教師給予表彰和獎勵，提高家長和老師的榮譽感和責任感。同時，我們還通過建立家園共育成果展示平臺，讓家長和教師看到自己的工作成果和貢獻，進一步激發他們的參與熱情。

　　二、積極搭建平臺，拓寬家園溝通渠道

　　（一）成立家長委員會和膳委會

　　我園成立了家長委員會和膳食委員會，并向各成員頒發聘書。家長委員會參與幼兒園的民主管理和日常監督，定期召開會議，討論幼兒園的各項工作和家長的意見和建議。膳食委員會則負責監督幼兒園的膳食制作情況，確保幼兒飲食的安全、營養和美味。通過這兩個平臺，讓家長更好的融入幼兒園發展，共同為幼兒的保育教育獻計獻策。

　　（二）組建家長志愿者服務小組

　　我們全面、多方位掌握家長信息，如家長的職業、特長等，建立家長資源信息庫，并對家長資源進行合理分類，組建了志愿者服務小組。

　　1.智慧型家長：西新幼兒園有一批智慧型的家長，我們組織他們定期分享其豐富的科學育兒經驗，實現資源共享和優勢互補。

　　2.服務型家長：這些家長為我們幼兒園的活動提供無私的支持與幫助，為班級活動搞后勤服務，為幼兒化妝、搬凳子、收集廢舊材料……

　　三、大力創新模式，構建家長學校課程體系

　　（一）增設活動形式與內容

　　園長導師制：開辦以園長為校長的家長學校，充分發揮園長的首席作用，形成以園長為導師的制度，深化園長指導家庭教育以及引導家長擔負起家庭教育任務的“雙責任”分工，在家園社共育中有針對性的開展幼小銜接、入園準備、親子陪伴等專題講座和實踐指導，切實幫助家長深化對幼兒教育問題的認識，指導家長開展家庭教育。

　　專家外援制：聘請幼教專家、醫生、心理專家等開展家庭教育講座，涵蓋幼兒良好習慣養成、生命教育、勞動教育、心理健康等內容的理論宣講和實踐指導，充分利用信息技術，線上線下結合。

　　家園社聯動制：積極挖掘社區資源，開展家園社聯動活動。如聯合社區開展垃圾分類宣傳活動、愛心慰問活動等，提高幼兒的社會實踐能力、參與公共事務能力。

　　（二）創新教師指導模式

　　幼兒園面向全體教師開展家庭教育指導方法的培訓。通過“學習式研修”“問題式研修”“專題式研修”等多種形式，提高教師的家庭教育指導能力。同時，鼓勵教師結合自己班級的實際情況，對家長進行具體指導工作，為家長提供更加個性化、專業化的服務。

　　四、全面深化合作，提升家園共育效果

　　1.借助各類活動平臺，促進家園互動。幼兒園有效運用各類資源開展形式多樣、內容豐富的家園互動，切實提高家園互動的實效性。通過結合周邊教育資源、家長開放日、家長助教、家長志愿者、親子運動會、親子采摘、親子攝影大賽、幼兒成長檔案、家長滿意度調查、暖心家訪等途徑，讓家長深入幼兒園活動、提高家教水平。為了讓家長深入了解幼兒園的一日活動，結合節慶日、主題活動、半日活動等內容開展多元化的家長開放活動，讓家長有機會走進幼兒園、了解幼兒園，增進家園之間的溝通交流。

　　2.發揮園所優勢，進行多元家教互動。結合幼兒園省級家教課題《幼兒園家庭教育指導研究》，積極開展家庭教育研究，每學年至少1次的家庭教育指導需求專題調研，解決家教的熱點與難點問題。為了加強幼兒園與家庭，教師與家長間的密切聯系，我園結合實際情況制定了家訪制度，對新生與老生家訪的關注點予以說明，并指出對于個別問題兒童，教師應增加家訪次數，及時反饋幼兒的進步與變化，多給予肯定性建議，注意保護幼兒的自尊心和合作積極性；在家訪過程中，重視及正確對待家長的意見或建議，并做好相應的溝通聯系記錄，及時反饋給領導，以便園領導及教師及時獲取教育反饋信息。

　　展望未來，我園將繼續深化家園共育的內涵與外延。一方面，我們將進一步拓寬合作渠道，創新合作方式，為家長與教師搭建更加便捷、高效的交流平臺；另一方面，我們也將更加關注孩子們的全面發展，注重培養幼兒的創新精神與實踐能力，為孩子的未來奠定更加堅實的基礎。