活動(dòng)

　　秋意漸濃，層林盡染。為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的交流合作，學(xué)習(xí)和借鑒名校課堂的成功經(jīng)驗(yàn)，打造高效課堂，切實(shí)提高我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)研究及課堂執(zhí)教水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，10月22日下午，我校全體數(shù)學(xué)老師齊聚錄播教室，參加了以“基于教學(xué)案的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)”為主題的網(wǎng)絡(luò)共研活動(dòng)。本次活動(dòng)由教研室副主任趙琳主持。

　　首先是南京燕子磯小學(xué)張亞楠老師帶領(lǐng)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一節(jié)《分?jǐn)?shù)除法》的數(shù)學(xué)課例展示。張老師從整數(shù)和小數(shù)除法導(dǎo)入新課，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在新課教學(xué)中能放手讓學(xué)生自主探索分?jǐn)?shù)除法的不同算法。第二節(jié)課是南京市丁家莊第二小學(xué)徐婷婷老師執(zhí)教的《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》，徐老師的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)主要以學(xué)生的獨(dú)立思考與小組合作學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。兩位老師都能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用假設(shè)的方法推理說明其中的道理。

　　隨之開展了《基于教學(xué)案的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)》專題講座。專家緊緊圍繞新課標(biāo)（2022版），結(jié)合大量生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例及存在的問題，提出了獨(dú)到的見解。

　　課上，聽課老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，撰寫筆記；課后，老師們對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)情況進(jìn)行了認(rèn)真研討，就兩節(jié)示范課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和理念進(jìn)行了深入交流，大家暢所欲言，各抒己見。同時(shí)，也紛紛表示收獲滿滿。

　　最后，教導(dǎo)處副主任沙芳英對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)。她充分肯定了南京兩位老師對(duì)教材的理解、挖掘和整合的獨(dú)到之處，并呼吁老師們積極參與到單元整體教學(xué)中來。

　　教有所得，研有所悟，行以致遠(yuǎn)。本次研討活動(dòng)為單元整體教學(xué)提供了參考，讓老師們對(duì)單元整體教學(xué)有了更進(jìn)一步地理解，也加強(qiáng)了校際之間的學(xué)習(xí)交流。在今后的課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)組的老師們將繼續(xù)深入研究，將“單元整體教學(xué)”真正的融入到日常教學(xué)實(shí)踐中去。