近日，由陜西省教育廳舉辦的第九屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽萌芽賽道項目獲獎名單公布，經(jīng)過省市兩級評審， 陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)陳禹同、張單明珠、鄭博航、鄭博帆、張李科瑋等5名同學(xué)，在馬立、郭宏宇、劉寶瑞三位老師的指導(dǎo)下，項目1《健康陪伴智能手環(huán)》榮獲省級“創(chuàng)新潛力獎”并推薦參加國賽，項目2《基于ROS的建圖導(dǎo)航機器人》榮獲省級“優(yōu)秀獎”。特向全校師生報喜！

　　陳禹同同學(xué)榮獲省級“創(chuàng)新潛力獎”

　　張李科瑋、張單明珠、鄭博航、

　　鄭博帆等四位同學(xué)榮獲省級“優(yōu)秀獎”

　　“創(chuàng)新潛力獎”獲得者陳禹同同學(xué)

　　與指導(dǎo)教師合影

　　“優(yōu)秀獎”獲得者鄭博航（左三）、

　　鄭博帆（右二）與指導(dǎo)教師合影

　　陳禹同同學(xué)獲獎心得

　　作為一名高中生，通過高一對《信息社會與系統(tǒng)——必修二》的學(xué)習(xí)，我希望創(chuàng)建一個能幫助中學(xué)生預(yù)防疾病、高效學(xué)習(xí)、科學(xué)運動、健康休息的開源電子產(chǎn)品設(shè)備。無疑，智能手環(huán)是一個非常好的載體，基于此，我設(shè)計了基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與中醫(yī)把脈的中學(xué)生健康陪伴智能手環(huán)。

　　智能陪伴手環(huán)項目

　　馬立老師指導(dǎo)陳禹同進行實踐操作

　　首先，它可以通過檢測并收集中學(xué)生脈搏的數(shù)據(jù)，結(jié)合神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的分類模型進行訓(xùn)練，以期達到對一些常見病的預(yù)防效果；第二，運動追蹤器能夠科學(xué)地監(jiān)測中學(xué)生的運動情況，并提供相應(yīng)的建議和指導(dǎo)；第三，使用開放源代碼與電路的系統(tǒng)，允許其他開發(fā)者自由地擴展和改進產(chǎn)品，開源該系統(tǒng)的硬件，便于同其他的設(shè)備進行集成。

　　完成項目用到的傳感器

　　監(jiān)測到移動

　　運動程序調(diào)試

　　主控板

　　串口終端打印二維碼信息

　　最終結(jié)構(gòu)圖

　　張李科瑋同學(xué)及團隊

　　獲獎心得

　　“ROS的建圖導(dǎo)航機器人”項目團隊對機器人建圖導(dǎo)航有著濃厚的興趣，我們深知建立強大的地圖與導(dǎo)航系統(tǒng)在當(dāng)今時代至關(guān)重要。如果可以用機器人進行導(dǎo)航，那么成本會大幅度降低。我們團隊的項目是制作室內(nèi)服務(wù)機器人，實現(xiàn)在校園內(nèi)進行熟練導(dǎo)航。

　　基于ROS的建圖導(dǎo)航機器人項目

　　劉寶瑞老師指導(dǎo)學(xué)生進行建模

　　通過第二階段的學(xué)習(xí)與結(jié)構(gòu)的新設(shè)計，我們團隊掌握了3D ONE建模軟件以及LASERMAKE軟件的簡單用法，使用3D打印機與激光切割機實現(xiàn)了我的設(shè)計。此外，我們團隊也學(xué)習(xí)了激光雷達的原理，知曉了如何調(diào)用激光雷達的SDK庫來獲得激光雷達數(shù)據(jù)，為后面的建圖導(dǎo)航學(xué)習(xí)打下了更為堅實的基礎(chǔ)。

　　科技興則國家興，科技強則國家強。近年來，陜西師大附中格外重視學(xué)生個性特長發(fā)展和科技素養(yǎng)提升，立足校情實際，整合校內(nèi)外資源，開展以編程為基礎(chǔ)的人工智能教育。陜西師大附中邀請專家培訓(xùn)科技教育師資，打造編程教學(xué)+學(xué)科融合+實踐應(yīng)用的復(fù)合型編程骨干教師隊伍；開設(shè)編程社團，并從高一開始普及編程教學(xué)，以“層次化、任務(wù)驅(qū)動型”為教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生開展上不封頂?shù)耐卣箤W(xué)習(xí)。目前已初步形成了集科技教育理念、課程、教學(xué)、平臺、環(huán)境、評價為一體的創(chuàng)新體系。

　　再次向獲獎同學(xué)表示祝賀！希望他們再接再厲，勇攀高峰！