為進一步提升全市學校德育管理水平，展示華陰德育教師風采，宣傳、推廣優秀德育理念和管理經驗，講好華陰德育好故事，華陰市教育體育局特開設“星火德育”欄目，以期為全市各中小學校提供一個德育經驗交流和工作展示的平臺，本期推出華陰市樂育學校邱艷老師的德育事跡——“用心管理，用愛施教”。

　　人最大的幸福就是能夠做自己喜歡做的事情，選擇教育事業，在平凡的工作中實現人生價值，收獲感動和喜悅，靜待花開！

　　有這樣一位老師，任教20余年，把班主任工作當成自己的事業，把學生當成自己的孩子，把學校當成自己的家，為教育工作奉獻了自己的青春，她就是樂育學校二年級(1）班的邱艷老師，今天，讓我們走近她，感受她的無私奉獻和默默堅守…

　　一、守初心用行動詮釋大愛

　　愛是教育的出發點，也是教育的本質。她將心比心地把學生看成自己的孩子，以自己純粹的愛滋養他們的成長。小到學生的情緒，大到學生的人生規劃，她都樂于關心并為此傾心，盡她所能，真誠對待每一個天真爛漫的孩子。

　　愛是交融的，學生的感受更是一桿秤。她帶過的學生現在已經在中高段，下課一有時間就來看她，與她親切的打招呼。每天，邱老師臉上都洋溢著幸福的笑容！

　　二、創新管理活動育人

　　她每個開學初都會針對學生年齡特征和孩子一起制定班級公約，督促教育學生遵守《小學生日常行為規范》及班級規章制度。她的班級管理工作扎實，學生的文明習慣養成教育良好。她重視每次的大小活動，比如三八婦女節、母親節、父親節等，通過活動育人使班級整體形成積極向上的氛圍，學生從被管理到自我管理，各方面都取得了很大的進步：學習上積極向上，生活中健康成長，實現自我價值。

　　三、用心呵護用愛傾注

　　她常說："誰不愛學生，誰就教育不好學生。"她的班級留守兒童較多，他們平時缺少父母的關懷和教育。邱老師關心愛護每一位學生，注重與他們談心，經常利用晨會班會為他們分享勵志故事，講做人的道理，呵護學生美好的心靈，發現每個孩子的閃光點，以"班級是大家庭，班主任是家長，每個學生都是自己的孩子，是大家庭的一員"對學生和自己進行角色定位，像媽媽一樣關心愛護每一位孩子，嚴慈相濟，因材施教，不放棄任何一個孩子，讓每個孩子在班級這個大家庭里都能自我約束，有責任意識，為自己、為班級貢獻自己的一份力量，爭做最優秀的自己。

　　人最大的幸福就是能夠做自己喜歡做的事情，選擇教育事業，在平凡的工作中實現人生價值，收獲感動和喜悅，靜待花開！教育之路漫漫其修遠兮，她將帶著初心堅定前行！

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