采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。新學期伊始，為進一步推廣我校優秀教師教育教學經驗及育人策略，2月23日上午，全體教師齊聚報告廳，開展主題為“聚焦高質量 共啟新征程”的教育教學微論壇活動。

　　本次參與論壇交流的十位老師分別從學科教學、班級管理、課后服務、社團指導、師徒結對五個工作領域，暢說他們的教學心路、實踐策略、管理舉措、育人方法。

　　蔣虹宇老師以《低段語文教學之我見》為題做了分享。她認為一節有效率的語文課應該是有趣的、學生喜歡的課。因此，她在教學設計中始終根據學生、學科、教學內容等特點采取演一演、朗誦會、畫一畫等靈活多樣的方法激發學生濃厚的學習興趣，“新”“奇”“活”的導學策略總能使學生的學習過程變成一種美妙的旅行。

　　毛蘭老師以《播撒習慣種子 靜待含苞開放》為題，從引導學生養成規則意識、遵守課堂秩序；認真聽講、主動探究；自主學習、獨立思考；規范書寫、及時完成作業；每日一練、細心計算五個方面介紹了她培養學生養成良好的數學學習習慣的一些做法。她認為習慣的力量是巨大的，只有養成良好的學習習慣，才能化成孩子自身的素質，對孩子的一生產生深遠的影響。在平時的學習中，只要老師善于捕捉教育契機，適時引導，相信我們的孩子將來一定能成為一個擁有良好學習習慣的人。

　　王瑞老師以自己引導后進孩子不斷進步的生動案例為載體，分享了幾點頗有成效的做法。“識字寫字天天練”“朗讀背誦周周評”“閱讀習作月月比”等系列活動，不僅夯實了語文基礎，更使孩子的學習態度越來越積極，學習習慣越來越好，學習方法越來越科學，學習質量越來越高，班級學風日益濃厚。如果這世界真有奇跡，那就是努力的另一個名字！天行健，君子以自強不息，而她將在教書育人的三尺講臺上上下求索。

　　羅彤老師既要做數學老師，又要做英語老師。因此她比別人更努力做好:堅持學習、勤于積累！她認為想要實現高質量的課堂，更重要的是讓孩子先愛上數學。她以愛心、細心、耐心引領著孩子們學會從生活中學習、在實踐中學習。同時她還以自身經歷分享了老師如何做到教材研讀高質量、教學設計高質量，引發了所有老師的啟迪與思考。

　　一年級是學生成長的起步階段，更是良好習慣養成的關鍵期。段麗娟老師以《如何打造良好的班風班貌》為題，針對一年級孩子認知能力的特點，細化要求，強化落實，培養學生的規矩意識。同時，在各項活動中，及時肯定學生所獲得的集體榮譽，讓每個學生都認識到自己在集體中存在的價值，增強學生的集體榮譽感和凝聚力，學生們知道了集體的概念，而且都愿意為集體爭光出力。眾人劃槳開大船，只有在班級工作中調動每個孩子的積極性我們的班級才會成為一個優秀的集體。

　　周可心老師分享的是《向陽花自開，讓每朵花都盡情綻放》，她堅持用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。她用自己的實踐經驗告訴老師，只要我們善于發現每名學生的閃光點，并大力表揚，給學生自信和動力，假以時日，學生會變得越來越優秀。同時也要想方設法調動學生積極性，激勵每個孩子都積極參與到各類活動和比賽中，讓孩子在活動中互相學習，共同進步。

　　陳寶軍老師以《娛樂變課程 延時也快樂》為題，分享了自己在十小一年半的課后延時服務教學與自我成長經歷。從最初不知道延時課怎么上，到現在的大受歡迎，學生等著上延時課。從帶著孩子們在操場做游戲，到培養成語故事大王，再到教室打擊樂大全奏，全班大跳兔子舞，師生同K一首歌……延時課后課在帶給孩子們無盡快樂的同時，也促進了老師各方面的成長。桃李不言、下自成蹊，相信大家在陳老師的分享中領悟到了未來課后延時課探索和努力的方向、方法等，也堅信我校的課后服務質量會再上一個新的臺階！

　　烏利紅老師以《課后服務  “語”你同趣》為題，從初思考——摸著石頭過河，微嘗試—— 逐漸清晰的課程定位，再探索——和小豆豆開啟新磨合，新起點——做小豆豆的語文頑童為提綱展開分享。烏老師從語文學科出發，詳細介紹自己課后服務的實踐思考，切合教材，依據學情提前設計分享單和課程內容，過程實施注重了細節指導、及時評價、家校互動，從而達到良好的效果。

　　趙婷婷老師以《童心戲墨 藝韻飛揚》為題，她認為“戲墨”國畫社團是美術課堂的補充和延伸，與課堂教學相比更具有靈活性和可塑性。小學生國畫教學的意義不在于創作出多少大作，而在于陶冶情操，培養他們的審美能力和對中國傳統藝術的熱愛。 讓“戲墨娃”在宣紙上感受水與墨的融合自然形成的肌理之韻和水墨之美。作為老師的她，會用欣賞的眼光去發現孩子們的世界，也有令人欣喜的小感動，耐人尋味的小情懷，從中收獲了一份份充實，一份份沉甸甸的情感。追尋美好和夢想，我們一路前行!

　　張平老師以《青藍攜手 筑夢同行》為題，介紹了她和師傅一起交流、學習的點點滴滴。她從教學方法、管理學生等方面得到了師傅的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用。 她認為作為教師，只有不斷地學習，才能使自己及時跟上學校的教育教學工作步，才能以全新的理念輔助自我的教學工作。作為徒弟的她，誠摯感謝師傅的關心和幫助，也感謝學校為之搭建的學習成長平臺。

　　上臺交流分享的十位老師都是活躍在教學一線的教師，有學科領頭羊，有優秀的班主任，也有參加工作不久的青年教師。他們在工作中孜孜不倦，潛心鉆研，在自己的教學過程、班主任工作中不斷摸索，每個人都形成了自己一套獨特而有價值的教學方法或有溫度且高效的班級管理經驗。三人行，必有我師焉！只有在教育教學中不斷總結，不斷創新，不斷改進，才能更好地踐行新課程標理念，提升教育教學質量。

　　最后，副校長閆小榮從“豐富的課程設計、多樣的教學實踐、扎實的研究過程、看得見的育人效果”四個方面對老師們的工作成果和精彩分享給予高度評價，同時根據學校高質量發展的新學期規劃和愿景對全體教師提出五點希望：學科教學要因材施教，形成一個思路；班級管理要科學民主，總結一套機制；課后服務要聚焦興趣，探尋一種方法；社團指導要摸準學情，設計一個方案；師徒結對要攜手共研，獻出一份真誠。閆校長的總結和點評為老師們新學期的工作指明了方向，點明了方法，帶給老師們極大的鼓舞和前進動力。