隨著“以評促教,以評促學,以評促發展”新課改理念地不斷深入,更好的為幼兒提供全面發展的支撐,提高保教保育質量。近期,鎮坪縣第二幼兒園開展了多元化評價促幼兒全面發展活動。
注重過程評估。深刻領會《幼兒園保育教育質量評估指南》《3-6歲兒童學習與發展指南》精神,通過智慧云網絡平臺提問推測討論等方式進行測評,其內容涵蓋了本學期五大領域要達到的目標;各班設置傾聽墻,側重點的針對某個主題進行傾聽孩子的語言心聲,以孩子的繪畫形式表達及照片作為評估的依據,尊重個體差異;結合家園共育,為幼兒建立成長檔案及幼兒發展互動手冊,家長全程參與,以合力共促發展。
強化自我評估。經測評,教師掌握基本情況后進行自評,開展了“跟進式”班級主題環創教研活動及“課程故事分享會”交流研討,各班的環境創設不僅是課程內容、幼兒學習過程和結果的體現,更是班本課程的延伸,經系列過程促進自我診斷、反思和改進,切實轉變觀念和行為,及時調整教育策略,提高保教實踐能力。
聚焦班級觀察。教師采用掃描法、定點法、追蹤法進行區域活動觀察,半日連續自然觀察,部分幼兒連續跟蹤,并設計等級量表關注幼兒特定的游戲行為,記錄信息,評價游戲行為的質量。
幼兒發展評估不是為了測評幼兒掌握了多少知識和技能,而是為了更好地幫助教師找到教育教學方法,從不斷的研討、總結和反思中促進內涵的提升,從而有效的提高保教保育質量。通訊員:甘露 劉玲
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