在全國教育版圖里還有一群數(shù)量龐大的基礎(chǔ)教育“小”校長，這些校長大多處于薄弱學(xué)校，但承載著數(shù)量更為龐大地域更為寬廣，人數(shù)不少的培根鑄魂的使命。扎根鄉(xiāng)村，堅(jiān)守奉獻(xiàn)，甘愿做一個(gè)“大先生”中的小校長，以教育家精神引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，是“小”校長實(shí)現(xiàn)大理想的必由之路。

　　2023年9月9日，在第三十九個(gè)教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表提出弘揚(yáng)教育家精神，并深刻闡釋了中國特有的教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。教育正面臨從“量”的增長到“質(zhì)”的提升的緊迫訴求，以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，就是要將教育家精神融入提升教師教書育人能力，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的具體行動(dòng)中去。

　　一、堅(jiān)定心有大我 至誠報(bào)國的理想信念

　　小校長，“小”的是因?yàn)樘幱诒∪酰⒎恰叭素氈救薄保⒉荒芤蜣k學(xué)條件、學(xué)校規(guī)模、師資力量、社會(huì)資源等因素影響而萎靡不振，也不能被某些消極力量同化或弱化，依然要把牢辦學(xué)方向，堅(jiān)定心有大我，至誠報(bào)國的理想信念。

　　1.把牢辦學(xué)方向，把握新時(shí)代教育家精神的政治內(nèi)涵。

　　加強(qiáng)教師理想信念教育。從思想上校長“堅(jiān)定信念，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者”，要像教育家一樣把牢社會(huì)主義辦學(xué)方向，時(shí)刻不忘黨的教育方針，堅(jiān)決把為學(xué)生全面健康及終身發(fā)展奠基作為核心目標(biāo)，不為短期功利化目標(biāo)所左右。始終堅(jiān)持教育的目的不是“教書”而是“育人”，是師生共同成長的過程。

　　2.修改學(xué)校辦學(xué)章程。將“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制”的最新規(guī)定和要求融入學(xué)校辦學(xué)章程，保障學(xué)校常規(guī)工作有章可循，運(yùn)行流暢。

　　3.修改完善學(xué)校規(guī)劃。發(fā)揮理想“規(guī)劃”的引領(lǐng)作用，制訂工作計(jì)劃，將黨組織領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)作為保障學(xué)校發(fā)展主線，把教育方針和政策要求作為工作標(biāo)準(zhǔn)，突出黨組織的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用。

　　4.健全管理制度。完善規(guī)章制度，嚴(yán)格“三重一大”決策制度，黨政議事制度、職稱評(píng)審、考核評(píng)優(yōu)及公開公示制度。從黨建和教育教學(xué)常規(guī)入手推動(dòng)主體責(zé)任落實(shí)。

　　二、陶冶言為士則 行為世范的道德情操

　　堅(jiān)持以“教育家精神鑄魂強(qiáng)師”，以教育家精神培育涵養(yǎng)高質(zhì)量教師隊(duì)伍，以教育家精神引領(lǐng)激勵(lì)教師群體。著力打造干部、黨員、班主任和青年教師優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

　　1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。常態(tài)化開展專題教育、典型案例宣傳、警示教育震懾活動(dòng)。

　　學(xué)校始終堅(jiān)持每周學(xué)習(xí)不動(dòng)搖。多措并舉培養(yǎng)師德高尚的教師隊(duì)伍，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選先、年度考核及榮譽(yù)晉升工作中落實(shí)“師德一票否決制”，在教師心中筑牢師德防線。

　　我們每學(xué)期邀請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)專題講座，邀請(qǐng)名師來校專題培訓(xùn)。每兩年舉辦一次校內(nèi)“鑄魂杯名師大賽”。每學(xué)期均開展多種形式的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極樹立校內(nèi)外典型，以身邊的榜樣帶動(dòng)一批、感染一片的方針緊抓師德師風(fēng)建設(shè)。激發(fā)全校教師獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育的榮譽(yù)感。為提升全校教師師德修養(yǎng)，奉獻(xiàn)精神，擔(dān)當(dāng)意識(shí)。我們對(duì)青年教師提出：做學(xué)生喜愛的老師，對(duì)中年教師提出：做讓學(xué)校驕傲的老師，對(duì)老年教師提出：做讓校史銘記的老師。全面落實(shí)強(qiáng)教必先強(qiáng)師，定期對(duì)教師開展思想政治培訓(xùn)，增進(jìn)教師對(duì)黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

　　2.打造紅色教育為主題，貫徹落實(shí)立德樹人目標(biāo)。

　　一是在國慶節(jié)、元旦和七一建黨節(jié)唱響紅色歌曲，謳歌黨史偉業(yè)，抒發(fā)對(duì)黨、對(duì)祖國的熱愛和贊美；二是在清明節(jié)走進(jìn)任家城烈士陵園，緬懷革命先烈豐功偉績，堅(jiān)定愛黨報(bào)國的理想信念；三是打造紅色教育長廊，設(shè)立宣傳展板20余面，讓黨史國情以更加形象直觀的形式呈現(xiàn)；四是扎實(shí)開展黨員講微黨課、做實(shí)事活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)踐行“不忘初心、牢記使命”的誓言；五是利用國慶、毛主席誕辰日、逝世日、清明節(jié)、建黨節(jié)隆重舉行紀(jì)念活動(dòng)。全體師生高唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《東方紅》把活動(dòng)推向了高潮，毛主席雕像的敬立，為我校紅色校園文化立了魂，有力地傳承了黨的優(yōu)良基因，強(qiáng)化了師生愛黨愛國的情感，增強(qiáng)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力。

　　3.以教育家精神培育涵養(yǎng)高質(zhì)量教師隊(duì)伍。

　　一是高度重視教研教改工作。近年來，全體教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)合格率達(dá)100%；市、縣級(jí)小課題均是全科參與，教師的論文、微課獲獎(jiǎng)率大幅提升，教師教研水平顯著提高。二是多方聯(lián)動(dòng)，提升教師課堂教學(xué)效率，提升教師授課藝術(shù)和水平。組織骨干教師赴市內(nèi)外名校拓展交流。三是建立公平公正的教師評(píng)價(jià)平臺(tái)，聯(lián)合周邊規(guī)模相當(dāng)，生源質(zhì)量接近的學(xué)校組織聯(lián)考、聯(lián)評(píng)工作。形成統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容，統(tǒng)一檢測(cè)進(jìn)程，統(tǒng)一試場規(guī)范、統(tǒng)一試卷評(píng)閱，統(tǒng)一成績核算的五統(tǒng)一評(píng)比機(jī)制，取得了預(yù)期效果。四是辦有溫度的真教育。“雙減”政策實(shí)施以來，我們憑借著務(wù)本求真的探索精神統(tǒng)籌全局、精準(zhǔn)施策。按照“減負(fù)、增效、提質(zhì)、創(chuàng)優(yōu)”的發(fā)展思路，大力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我們對(duì)教師提出：一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年成為校內(nèi)骨干，五年成為校內(nèi)名師，十年成為縣域能手。

　　4.用精神共同體構(gòu)筑教師專業(yè)成長的平臺(tái)。

　　我們堅(jiān)持“課改立校，質(zhì)量強(qiáng)校”方針。不斷改革課堂教學(xué)模式，但我們又不唯模式。始終把握讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。堅(jiān)持一切為了學(xué)生全面發(fā)展的原則，要讓課堂成為師生共同成長的過程，把“育人”融入課堂教育中。課堂以展示目標(biāo)、體現(xiàn)分層、當(dāng)堂檢測(cè)為基本規(guī)范，嚴(yán)格落實(shí)以“任務(wù)”來驅(qū)動(dòng)課堂。改革課堂評(píng)價(jià)模式，定期對(duì)課本例題、課本原題、當(dāng)堂檢測(cè)、各類作業(yè)進(jìn)行二次原題抽檢，作為學(xué)校評(píng)價(jià)課堂的重要依據(jù)。三是嚴(yán)格落實(shí)目標(biāo)早讀。教師每天提前明確分層早讀目標(biāo)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)班子每周進(jìn)班檢查早讀目標(biāo)達(dá)成情況，教師每天進(jìn)行記錄，學(xué)生早讀效率大幅提高，任務(wù)完成率達(dá)到80%以上。

　　三、涵養(yǎng)啟智潤心 因材施教的育人智慧

　　秉持勤學(xué)篤學(xué) 求實(shí)創(chuàng)新的躬耕態(tài)度

　　在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，組織黨員教師深入開展課堂教學(xué)改革，積極探索改善課堂生態(tài)，扎實(shí)落實(shí)“雙減”政策，在落實(shí)新課標(biāo)，使用新教材實(shí)踐中提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1．讓“副科”成為學(xué)生成長的新質(zhì)生產(chǎn)力。開足開齊體、音、美、勞課程，“以體樹人”鍛煉來增強(qiáng)體質(zhì)，磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持不懈，團(tuán)隊(duì)合作精神品質(zhì)。堅(jiān)持“文明其精神，野蠻其體魄”的辦學(xué)理念，用音、美學(xué)科提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，不斷完善勞動(dòng)教育基地建設(shè)。通過勞動(dòng)教育幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)生活技能和社會(huì)責(zé)任感。

　　2．讓思想政治教育效果注入基因。

　　以“德”為首，立德為先，修身為本，堅(jiān)持德育既是學(xué)生入學(xué)的第一課，也是離校前的最后一課，必須貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)始終。把“過硬的教育教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)創(chuàng)辦人民滿意的教育的最直接標(biāo)準(zhǔn)”作為我們一切工作的衡量標(biāo)準(zhǔn)。構(gòu)建觸動(dòng)靈魂的德育，著力于學(xué)生心志喚醒。在德育工作中，我校以追求教育本真，尊重生命成長規(guī)律，把每一位學(xué)生都作為獨(dú)立的個(gè)體生命，讓德育直指學(xué)生心靈，真實(shí)觸動(dòng)靈魂深處，創(chuàng)新并豐富德育載體和內(nèi)容，提高德育實(shí)效。

　　3．每個(gè)角度都能看見每一個(gè)孩子。

　　近年來，我們?cè)谶^去自主發(fā)展所倡導(dǎo)的“尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展”的學(xué)生觀的基礎(chǔ)上，將不同班級(jí)的學(xué)生根據(jù)興趣愛好成立了藝術(shù)類：電子琴、歌唱、繪畫、書法、葫蘆絲、歡樂鼓舞；語言類：演講、英語、朗誦、閱讀、課本劇表演；體育類：象棋、魔方、籃球、足球、乒乓球；科技類：無人機(jī)、航模、機(jī)器人等23個(gè)多彩興趣小組。每天下午學(xué)生們?cè)谟茡P(yáng)的音樂的伴奏下，氣勢(shì)磅礴的鼓點(diǎn)、搖曳生姿的舞蹈、旌旗蔽日的陣容已經(jīng)成為廣濟(jì)初中最搶眼的風(fēng)景。通過社團(tuán)活動(dòng)的有序推進(jìn)和開展，把“讓農(nóng)村孩子在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育資源”的辦學(xué)理念進(jìn)一步得以深化。讓學(xué)生在小組活動(dòng)中找到自我，提升自我，豐富自我，完善自我。幫助并引導(dǎo)每一名學(xué)生都能夠融入豐富的校園生活，為學(xué)生未來享有高品質(zhì)的生活奠基，改變部分學(xué)生因?qū)W業(yè)的困難，所帶來的不快樂、不健康的生活方式，從而發(fā)現(xiàn)新的自我，極大地提升了學(xué)生的歸屬感， 重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

　　4．陽光積極成為青春永不褪色的痕跡。

　　想方設(shè)法設(shè)立心理咨詢室及兼職心理教師。開展心理健康教育課程，提高學(xué)生心理適應(yīng)能力。同時(shí)班級(jí)常規(guī)管理常抓不懈。不定期召開班主任工作會(huì)，班主任在會(huì)上暢所欲言，交流管理班級(jí)的心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高管理水平。常規(guī)性地進(jìn)行班會(huì)課評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)班主任管理水平和工作藝術(shù)的學(xué)習(xí)提升；及時(shí)分批分層次召開家長會(huì)，家長與任課教師交流學(xué)生學(xué)習(xí)，及其他表現(xiàn)情況，督促家長在家管理好學(xué)生，家校共育，定期舉行校園開放日，讓社會(huì)、家長共同監(jiān)督學(xué)校工作，為學(xué)校更好發(fā)展獻(xiàn)言建策，使學(xué)生健康成長。

　　四、勤修樂教愛生 甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心

　　樹立胸懷天下 以文化人的弘道追求

　　構(gòu)建以黨建為引領(lǐng)的“五育并舉”德育工作體系，培養(yǎng)高質(zhì)量的時(shí)代新人。繼續(xù)樹立“以體樹人”標(biāo)桿，豐富校園文化，改善育人環(huán)境，注重班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活創(chuàng)建美好家園。

　　1．一花一木會(huì)說話。

　　堅(jiān)持以文化人，豐富校園文化，改善育人環(huán)境。

　　在校園內(nèi)敬立毛主席像，打造積極向上、富有特色的紅色校園文化。在重大節(jié)日，我們召開紅色教育活動(dòng)，演講、誦讀、唱紅歌。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，一草一木都育人，每個(gè)角落都有教育，打造師生幸福成長的校園。學(xué)校也高度重視校園墻壁文化建設(shè)，專門在教學(xué)樓走廊、班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)設(shè)立特色文化墻、名人名言、展示板等建設(shè)，力求做到讓“墻壁說話”，讓“角落啟智”，使其成為“無聲的導(dǎo)師”。把學(xué)校建設(shè)成師生幸福成長的樂園，是我們提出的校園文化建設(shè)目標(biāo)，也是學(xué)校“以生為本，啟智求真”育人理念的體現(xiàn)。我們經(jīng)常用教育家張伯苓三問，你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？來，激勵(lì)、振奮師生愛國情懷。

　　2、一人一事有故事。

　　讓學(xué)生站在舞臺(tái)的中央，多元評(píng)價(jià)，激勵(lì)成長。我們堅(jiān)持用發(fā)現(xiàn)的眼光積極樹立學(xué)生典型，通過大力表彰促進(jìn)不同層次的學(xué)生樹立人生自信。通過樹立校園之星、學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、道德之星、文明之星、禮儀之星等。鼓勵(lì)不同層次、不同類型學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自信成長。讓不同層次的學(xué)生都有存在感，使學(xué)生們深切地感受到學(xué)校對(duì)他們健康成長的關(guān)注和關(guān)愛。利用多種形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)分享心路歷程的平臺(tái)，讓各位同學(xué)可以從彼此的分享當(dāng)中找到生命的聯(lián)結(jié)，在挫折中發(fā)展自己，完善自己。我們也成立家長委員會(huì)，定期邀請(qǐng)家長參與學(xué)校管理。

　　3．讓弱勢(shì)不再孤單與彷徨。

　　關(guān)注弱勢(shì)群體學(xué)生。為他們提供必要的幫助和支持。開展特殊教育服務(wù)，滿足特殊群體學(xué)生的教育需求。近幾年，由于多種因素的影響，在校生中"留守兒童"人數(shù)較多，為彌補(bǔ)家庭教育的缺失，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，學(xué)校開設(shè)了音樂、體育、科技等多門課程，挖掘他們的才藝和潛能，讓他們能擁有更多的陽光和自信。二是針對(duì)部分孩子性格有所缺陷的問題，我們安排專業(yè)心理教師對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他們說出學(xué)習(xí)、生活以及心理上存在的困難和疑慮，并加以解決。三是盡可能減輕"留守兒童"子女家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，學(xué)校建立了結(jié)對(duì)幫扶制度，校領(lǐng)導(dǎo)及志愿者教師每人幫扶一名貧困學(xué)生，定期與家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生在校情況，并幫助解決學(xué)習(xí)生活上的困難。

　　強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教需先強(qiáng)師，強(qiáng)師重在鑄魂。從提倡“爭做‘四有’好老師”到做“學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生”，再到大力弘揚(yáng)“教育家精神”，教師隊(duì)伍建設(shè)已成為我國教育深化改革的重要議題。建設(shè)高質(zhì)量教育體系和建成教育強(qiáng)國的時(shí)代命題也對(duì)各級(jí)各類學(xué)校提出更多更高的要求。作為“教師的教師”“引路人的引路人”與“學(xué)校的靈魂”，校長的精神高度與行為示范深遠(yuǎn)影響師生成長和學(xué)校發(fā)展，我們校長應(yīng)先行示范踐行教育家精神。

　　在全國上下慶祝第四十個(gè)教師節(jié)之際，我們既要向教師致敬，向教育同行祝福，也更期待校長和教師一起弘揚(yáng)教育家精神，造就更多能擔(dān)重任的棟梁之才，為推進(jìn)教育強(qiáng)國的西安實(shí)踐作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　（作者：西安市周至縣廣濟(jì)初級(jí)中學(xué) 馬叔有）