“水嘗無華，相蕩成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光。”為充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、示范和帶動作用，根據(jù)《漢臺區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升“結(jié)對幫扶”工作實施方案》精神，為促進(jìn)兩校交流，提升兩校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)技能和課堂教學(xué)水平，2024年5月24日，在漢臺區(qū)教研室教研員張惠萍老師和漢中市實驗小學(xué)教育集團(tuán)安紅督學(xué)、分管教學(xué)楊瓊副校長的帶領(lǐng)下，實驗小學(xué)三級三類骨干教師一行15人到龍江中心學(xué)校開展結(jié)對幫扶送教工作。龍江中心小學(xué)校長王新友、副校長肖平義、高鵬及教研員徐旭東、轄區(qū)8名被幫扶教師和部分骨干教師全程參與本次活動。

示范課精彩紛呈  能動課堂魅力現(xiàn)

漢中市優(yōu)秀教師、漢臺區(qū)教學(xué)能手魏海燕老師精心準(zhǔn)備的一年級數(shù)學(xué)課《填數(shù)游戲》讓學(xué)生快樂，聽課教師有思。她的課堂環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)數(shù)字背后的規(guī)律，在游戲中在現(xiàn)知識，在游戲中感受知識，在游戲中學(xué)習(xí)知識。漢臺名師湯俊玲老師語文功底深厚，課堂別具一格。她執(zhí)教的低段語文課《太空生活趣事多》，以其自然的親和力和對教材全面深入地把握，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，通過讀一讀，看一看，試一試，想一想等多種方式，讓學(xué)生在真實地感悟中了解了太空中“睡覺、走路、喝水、洗澡”的有趣，讓學(xué)生入情入境的去思考、體會，填補課件中文字的空白，深刻感悟“趣”字，升華了課堂教學(xué)效果。漢中市實驗小學(xué)優(yōu)秀教師洪菁老師執(zhí)教的高段語文課《兩莖燈草》，以其獨特的視角解讀教材，課堂結(jié)構(gòu)清晰，以“嚴(yán)監(jiān)生是個什么樣的人和怎樣把嚴(yán)監(jiān)生的性格寫出來”這兩個問題貫穿全課，層層深入。讓學(xué)生了解嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的同時，掌握了抓住人物的神態(tài)、動作描寫展現(xiàn)人物性格的寫作方法 。課堂始終體現(xiàn)著學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)了從“教課文”向“教語文”的華麗轉(zhuǎn)身。漢中市教學(xué)能手，漢中市實驗小學(xué)淡蕓老師執(zhí)教低段美術(shù)課《小小手》。課上淡老師指導(dǎo)孩子們用手指蘸取顏料，用手指做筆，在紙上進(jìn)行繪畫。她引導(dǎo)學(xué)生在不同的嘗試中體會指印畫的特點，培養(yǎng)了孩子們豐富的想象力和動手能力，也激發(fā)了學(xué)生利用線+形的方式，巧妙地組合或創(chuàng)作出新作品的熱情。 

研討課積極探索，各具特色展風(fēng)采

龍江中心小學(xué)7位被幫扶教師分別在不同年級上了不同的匯報課。她們的課堂組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，處處體現(xiàn)著新課標(biāo)的理念和年輕人初生牛犢不怕虎的朝氣和拼勁。贏得了指導(dǎo)教師的肯定和贊許。龍江中心小學(xué)張媛老師的一堂英語課《Unit5  Whose  dog  is  it?》把教學(xué)活動推向了高潮。課上，張老師流暢的語言表達(dá)能力，展示了扎實了基本功。引導(dǎo)學(xué)生運用現(xiàn)在進(jìn)行時描述動物正在做的事情，明確名詞性物主代詞表明物品的所屬關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生熱愛動物與大自然的美好情感以及團(tuán)隊合作的精神與自主學(xué)習(xí)的意識。 

龍江中心小學(xué)周琳琳老師以其過硬的專業(yè)知識和技能把三年級《恐龍世界》一課上的生動形象，趣味盎然。孩子們在觀察與思考中，了解了恐龍的種類、外形及生活習(xí)性。他們通過自己的小手繪畫出心中的恐龍。給自己幼小的認(rèn)知世界增添了一抹靚麗的色彩！

評課議課共反思 ，教學(xué)相長同進(jìn)步

“教而不研則淺，研而不教則空”。在楊瓊校長的安排下，所有的師徒從教法、學(xué)法、課堂設(shè)置等環(huán)節(jié)地進(jìn)行了交流研討。同時，4位師徒代表對此次教研活動做了匯報性發(fā)言。與會的各級領(lǐng)導(dǎo)做了總結(jié)發(fā)言，并對以后的“結(jié)對幫扶”教研活動提出了更高的要求。

解讀于能動課堂    構(gòu)建新合作模式

 研討交流結(jié)束后，漢中市實驗小學(xué)何重清主席和楊瓊校長分別就能動課堂的推進(jìn)工作進(jìn)行了經(jīng)驗分享。她們指出新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)方式，而小組合作課堂討論探究模式的教學(xué)恰恰能夠發(fā)揮這樣的效力。在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生在自學(xué)的過程中提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)積極性空前高漲。并希望所有的教師能夠把小組合作的理念帶進(jìn)課堂，帶進(jìn)班級管理，助力教學(xué)，提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。

逐夢前行莫道難    揚帆遠(yuǎn)航謀新篇

        最后，漢臺區(qū)教研室教研員張惠萍就本次活動進(jìn)行了總結(jié)。她指出: 本次教研結(jié)對幫扶活動為兩校教師搭建了交流學(xué)習(xí)的寶貴平臺，更為推動區(qū)域教育實現(xiàn)更高質(zhì)量的均衡發(fā)展注入了新的動力。

龍江中心學(xué)校的王校長深情地給每一位奮戰(zhàn)在教育一線的老師提出了以下的希望: “路是漫長的，心是溫暖的。在教研教改的漫漫長路中，只要我們心連心，并肩努力，逐夢前行，那么再遠(yuǎn)的路都會走出精彩!那么就讓我們迎著每一天初升的朝陽揚帆遠(yuǎn)航吧！” 

        結(jié)對幫扶路漫漫，躬耕教壇方致遠(yuǎn)！因為承諾，我們風(fēng)雨兼程；因為信任，我們?nèi)σ愿?；因為初心，我們勇敢前行！踏花歸來馬蹄香，漢中市實驗小學(xué)與龍江中心小學(xué)結(jié)對幫扶活動永遠(yuǎn)在路上！