在河北省唐山市豐潤區浭陽街道新時代文明實踐所，皮影戲藝人在指導小朋友表演皮影戲。 朱大勇 攝

在江蘇省如皋市城南街道肖陸村農家書屋內，學生在體驗切菜。 徐慧 攝

山東昌邑：學生過別樣精彩的暑假

本報訊（記者 魏海政 通訊員 王軍芳 董友偉 王瑞）“孩子作業少了，空余時間多了，現在經常幫我打掃衛生、做飯、洗衣服，比原來懂事多了。”近日，山東省濰坊市昌邑市育秀學校八年級學生鄒兆鑫的媽媽告訴記者，孩子暑假的書面作業比去年減少了一半多，很短時間就能輕松完成。

“雙減”后，暑期空閑時間怎么安排？昌邑市教育和體育局基礎教育科科長王志浩介紹，當地鼓勵教師在控制作業總量的基礎上，設計親子閱讀、家務勞動、科學小實驗、運動小達人等開放性作業，激發學生親近閱讀、參加實踐鍛煉的興趣，滿足學生個性化成長的需要，讓學生過一個有聲有色、有益有趣、豐富多彩的暑假。

昌邑市通過致家長一封信、線上家長會等方式，專門安排學生暑期安全教育活動，鼓勵教師設計探究性、實踐性的作業，引導家長更新教育理念，幫助學生制定科學的暑期計劃，合理安排學生暑期生活，提升綜合育人功能。同時，公布校外培訓機構黑白名單，組建校外培訓機構工作專班和聯合行動隊伍，嚴防學科類培訓機構開班，持續規范非學科培訓機構，引導家長合理選擇藝術、體育、科技類校外培訓機構。

對于家庭無人照看的學生，昌邑市立足學校，做好暑期免費托管服務。在合理安排教師值班時間、確保教師有充足休息時間的基礎上，昌邑市組建了以優秀教師、德育干部、“五老”志愿者為主體的暑期服務團隊，將教師參與暑期托管的情況作為績效工資發放、評先樹優的重要依據，鼓勵教師積極參與暑期服務。目前，全市19所學校開放活動場所62個、提供素質教育拓展課程86個、服務托管學生520余名，實現全域小學暑期托管服務。

昌邑市鳳鳴學校重點將平時家中無人照管的雙職工家庭子女、外來務工人員子女等納入暑期托管范圍，開展音樂律動、美術浮雕、足球、排球等特色托管服務。“暑期托管既消除了參加校外培訓機構補課帶來的經濟壓力，又緩解了上班族照看孩子的難題。”昌邑市龍池鎮龍池小學五年級學生姜雨的家長說。

昌邑市還凝聚各方合力，構建協同育人機制，聯合校外實踐基地，組織學生參觀柳疃僑史館，參加“筑夢僑鄉·藝路同行”公益課堂，學習剪紙的基本方法和技巧，傳承中華民族優秀傳統技藝，增強了學生的文化自信；組織家長志愿者、警察、醫生、非遺傳承人走進暑期托管服務點，開展交通安全、法治教育、傳統文化傳承、安全急救知識等方面的培訓，豐富了學生的暑期生活，提高了學生的綜合能力。

“我們將嚴格落實‘雙減’要求，著力在課后服務、暑期托管、家長接送區建設等方面下功夫，不斷完善優質普惠的公共教育服務體系，持續做好教育惠民暖心實事，促進全市教育高質量發展。”昌邑市教育和體育局主要負責人陸振偉表示。

天津薊州：教師以書為伴與書共舞

本報訊（記者 徐德明）暑假中，在天津市薊州區下營中學服務的“三支一扶”大學生李斯琪每天堅持隨讀、隨記、隨想、隨談，近日，她重點選讀的書是《教育的細節》。“‘雙減’推行后，對老師要求更高了，恰逢學校組織‘把圖書搬回家’活動，我得利用假期多多充電。”李斯琪說。

暑假前，隨著薊州區“一寨二營”教師悅讀聯盟的啟動，該區馬伸橋鎮崔各寨小學教學點、馬伸橋鎮宋家營初級中學和下營中學3所學校教師的閱讀生活自此安“營”扎“寨”了。

“只有愛讀書的教師，才能培養愛讀書的學生。”“作為教師的第一修煉，就是做讀書人。”“教師要成為讀書的典范，讓讀書成為教師的習慣。”……教師們在讀書沙龍上暢所欲言，分享各自的讀書心得體會。

馬伸橋鎮中心學校在全鎮青年教師中組建“青藍工作室”，暑期則鼓勵教師進一步線上交流。有了平臺和鞭策，教師們的讀書生活像呼吸一樣自然。該鎮還倡導以教師的身份帶動閱讀之風，要求鎮內9所中小學積極引導家長利用暑期帶孩子逛書店，把親子共讀作為與孩子溝通的有效途徑，幫助孩子養成讀書習慣。

下營中學面向全校師生開放圖書館，倡導“把圖書搬回家”，鼓勵教師閱讀整本書，放下手機，克服碎片化閱讀。利用暑期，該校還組織教職工撰寫讀書筆記，梳理教育教學心得。

“一寨二營”悅讀組合，是薊州各級各類學校落實薊州區教育局黨委“三項工程”的一個縮影。這個暑期，薊州以“大培訓、大比武、大教研”為重頭戲不斷推動薊州教育提質增效“三項工程”走深走實。

薊州區教育局黨委書記、局長花宜春說，暑期是教師休整、充電的最佳時機。我們雖然沒作硬性要求，但集團成員單位橫向聯動，聯合學區縱向貫穿，197所中小學和159所幼兒園“手拉手、心連心”結成了一張網。各單位以“強優勢，補短板”為目標，不斷激發教師自我修煉，靜心練好內功。線上與線下相融合的、形式多樣的充電學習方式，助力教師悅讀悅享，且思且行，不斷豐富和升華教師的精神世界。

湖南江華：校內泳池讓學生樂開花

本報訊（通訊員 唐世日 記者 陽錫葉）“手臂劃開，腿不動；屈肘抱水腿慢收……”近日，在湖南省永州市江華瑤族自治縣沱江鎮為人小學暑期免費游泳培訓班上，游泳教師莫香蓮一邊說一邊耐心講解游泳動作。

江華是瀟湘源頭，水域廣闊。為達到“學游泳，防溺水，強體質”目的，今年該縣通過以獎代補的方式，鼓勵完全小學以上學校建造簡易游泳池或購置氣墊支架游泳池，并聘請專業游泳教練，對60多名教師進行了游泳專業培訓，保證校校有游泳教師。目前，像沱江鎮為人小學一樣的15所學校購置了氣墊支架式游泳池，制定了周全的培訓方案，培訓了游泳教師團隊，并下發了“致家長一封信”進行廣泛宣傳。

“寫了申請的學生都可以到學校學習游泳，由家長或監護人護送到校并參與照顧和保護；對學生進行分期分批培訓，確保學習游泳過程安全。”為人小學副校長劉振江說，學校游泳培訓班開班后，第一天就有60名學生報名。

劉振江表示：“安全教育講究疏堵結合，以疏為主。讓學生在快樂學游泳的過程中，樹牢防溺水意識，掌握防溺水基本知識及技能，增強體質，就是我們的目的。只要學生有需要，校內游泳池班會一直開辦下去。”

家住沱江鎮金龍華苑小區的趙先生說，暑假最令他頭痛的就是孩子安全問題，學校配有氣墊支架式游泳池足以解決家長的后顧之憂，讓家長安心工作。

“游泳場不僅是運動場地，還應該成為安全教育基地。”江華縣教育局預防學生溺水負責人黎彬說，“游泳池應成為防溺水宣傳教育、應急演練的重要場地，要不斷提高學生自救自護能力，也要讓中小學生學會掌握最基本的游泳技能，增強他們的體質。”

《中國教育報》2022年08月15日第2版 版名：新聞·要聞